校长信息化领导力标准解读

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1、校长信息化领导力标准解读 中央电化教育馆研究员 刘雍潜一、基本理念1.引领发展 校长是信息化工程的带头人(1)要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义。(2)理解国家教育信息化的方针政策与战略部署。(3)把握信息技术带来的历史性机遇,引领教育理念变革,促进教学模式创新,推进管理方式转变,不断加快学校教育现代化步伐。2.协同创新 校长是学校信息化工作的组织者 (1)要深入了解信息化工作的系统性、复杂性,努力调动多方面的因素,整合多方面资源,推进学校信息化发展。 (2)要加强与学校广大师生员工的沟通,达成加快信息化步伐的共识。 (3)要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作,寻求多方面资

2、源支持,推进学校信息化快速、可持续发展。3.提升素养 校长是学校信息化工作的践行者 (1)要遵守国家相关信息技术应用法律法规,规范信息技术应用行为。 (2)具备基本的信息素养,能利用互联网实现自主学习,终身学习。 (3)关注信息发展趋势,推进信息技术与教育教学的深度融合,不断提高教育教学质量。二、基本要求 1.规划设计 (1)依据有关规划要求,结合学校实际情况,组织编制信息化发展规划,并将视作为学校整体规划的重要组成部分。 (2)遵循新课程的改革理念,以教育理念转变和教学模式创新为突破口,组织制订各种应用信息技术的具体办法,推进信息技术与教育教学的深度融合。 (3)组织制订教师信息技术应用能力

3、培训研修计划,提高教师信息素养和信息技术应用能力。 (4)组织编制信息技术课程教学计划,设计课内外信息技术主题活动,提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习,合作学习和创新应用的能力和水平。 (5)依据有关政策组织制订学校信息化规章制度,建立人事、财务、资产管理等信息化工作保障机制,促进学校有关信息化基础设施、教学资源的有效应用。2.规划实施 (1)推动教师运用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,研发多种主题形式的校本课程,创新教学模式,提升教育教学质量。 (2)组织教师参加培训,更新教育理念,提高信息素养和信息技术应用水平,推动教师运用网络自主学习,有效使用网上优质教育资源,利

4、用网络研修社区,依托学习共同体,积极参加有关理专题学习活动,促进自身专业成长。 (3)尊重教育规律和学生身心发展规律,不断优化信息技术学习环境,鼓励学生健康上网,满足学生的个性化发展需求,提升学生信息化环境下的自主学习能力,增强学生运用信息技术发现问题,分析问题和解决问题的能力。 (4)组织建立健全学校信息化发展规章制度,引导规范广大教职工在工作中积极有效应用信息技术,优化管理流程,提升管理效率。 (5)组织运用信息技术对人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等进行管理,并逐步加强对教学质量的监控和学习过程的记录,提高利用信息技术服务师生的能力水平。 (6)组织建设校园信息网络,介绍

5、学校工作成效,弘扬学校优良传统,向师生推荐优秀精神文化作品和先进模范人物,营造校园优良育人氛围,努力防范不良的流行文化、网络文化对学生的负面影响。 (7)组织建立家庭学校社会信息沟通系统,加强学校与家庭和社会的联系,帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点,掌握科学育人方法,争取社会和家长对学校工作的理解和支持,营造学校改革发展的和谐氛围。3评价推动 (1)组织评估教师的信息技术应用能力,信息技术与教育教学融合的程度等,依据结果调整教师专业发展策略。 (2)组织评估学生的信息素养以及利用信息技术进行学习的能力,不断提高学生协作与创新水平。 (3)组织评估学校信息化环境建设状况及终端设备、工具平台、软件资源等使用绩效,促进软硬件资源的有效配置和利用。 (4)组织评估学校信息化相关政策制度、专项经费、队伍建设的合理性、有效性,并制定相应整改措施。三、实施建议 1.教育行政部门 2.培训机构 3.校长 中小学校长信息化领导力标准.zip

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