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1、浙江省中职教育校外实习实训示范基地项目申报书被推荐单位名称（盖章）： 浙江福正实业有限公司 推荐市、县（市、区）： 台州市仙居县 联系人： 俞建彬 联系电话： 15906760386 E-mail： 填报日期： 2012年10月20日 浙江省教育厅制一、企业基本情况企业名称浙江福正有限公司联系电话057687822878地 址浙江省仙居县复兴路88号邮 编317300企业所属行业制造业企业注册资本2018万元企业职工人数215上一年度产值（万元）4200企业每年可供实习岗位 160 个，可供实习 80 人。近三年来，企业实际承担实习人数为 178 人，每人平均 78 天。工作成效（包括支持职
2、业学校实习实训、师资队伍建设、教育教学改革等方面，可附页）：2010年3月仙居职业技术学校与浙江福正实业有限公司签订了实习基地合作协议，协议规定学校学生在第五学期入司进行为期3个月的顶岗实习，公司与学校学生签订实习协议。浙江福正实业有限公司成立于1995年，由浙江福正实业有限公司控股经营。主要从事生产综合配电箱（SMC、不锈钢）、电表箱（玻璃钢、透明塑料、铁皮、不锈钢）、防雷设备、各种电力标牌、电线杆安全防撞反光警示带、拉线警示管、电表箱、绝缘伸缩围栏、电力设备防护罩等电力设备；以及公路反光标牌、电业标牌、邮电标牌、门牌、路牌等产品。1、领导互访，签定校企合作协议仙居县职业技术学校与浙江福正实
3、业有限公司有着长期深厚的合作基础，合作关系密切。校企双方领导互访频繁，促进了双方合作向深度和广度进一步深化。双方领导每隔半年均会根据各自的发展和需求变化，及时签订新的校企合作协议，使双方的合作更加规范化、紧密化，力求最大程度利用对方资源，从长效角度上，使双方互利互惠，取得长足进步。成立校企合作领导小组，领导小组（企业、学校）专门制定有关规划，组成人员有中职负责人，办公室主任，企业负责人，企业各事业部培训负责人，学校各部门负责人，班主任，住宿管理员，专业教师，企业各岗位指导师2、利用企业资源，承担学生实习到公司实习是市场营销类、物流管理类专业学生提升专业技能的必要环节，学生在学习中途和临近毕业之
4、前，深入到企业中，亲眼观察和亲手操纵、亲身介入市场，深化书本知识的理解，并将所学专业知识和专业技能应用于生产实际，实习主要内容有：市场营销专业实习内容：商品采购知识、产品促销策略、市场运营管理知识等；物流管理专业实习内容：市场开拓、渠道维护系统、数据信息处理技术、突发事件处理等。（1）、把学校办到企业浙江福正实业有限公司有专门的学生宿舍、学生食堂，提供学生食宿，把公司变成学校。学校定期派市场营销和物流专业学生30-60名到生产实训中心进行专业轮岗体验，并派1名教师参与管理。公司接纳并协同组织学生的专业体验，并付给每生每天（8小时）40元专业体验劳动报酬，保证了“做中教”、“做中学”，理论实践一
5、体学习情境任务（项目课程）的实施，使得学生“上学即上班” 。（2）、把教室设在车间 学生在“企业学校”直接完成专业的学习，把公司的单一生产职能为生产和教育双重职能。在学生对市场营销和物流有了充分的认识，学校定期派有关教师到企业结合企业实际和实训进程，讲授为学生未来发展所需的有关课程。 （3）、把技师请上讲台 学生按有关流程实行定岗轮训，每一道工序在轮岗前，各部门都要安排具有高级技工以上职称的专门技术人员集中对学生进行操作规程教育；同时，为每一个实习学生指定师傅，以“师带徒”的方式对学生提供实训指导。 在实习过程中，学生对工作流程中的关键技术如市场开拓细分、客户服务、物资流通等有了充分的认识和实
6、践。 3、开展“订单班”培养浙江福正有限公司是本地区上规模企业，每年人才需求量都在五六十人。企业对人才的需求要求较高，不仅需要较强的专业知识和良好的职业道德，而且对知识技能的针对性提出了特别要求。学校与福正公司近年来一直开展合作进行企业订单培养。其基本做法就是每年在学生中，按照双向选择的原则挑选出50名左右的学生单独编成“福正班”。“福正班”学生除了要完成学原有教学计划中的在校教学环节外，另外要利用暑期或业余时间修学由福正企业与市场营销专业共同制定的针对性更强的“福正班教学计划”。后期的顶岗实习直接在福正企业岗位上进行，由学校教师与企业工程技术人员共同负责指导完成。订单班学生在学习期间可以享受
7、到福正公司提供的奖学金，在顶岗实习时，福正公司给予生活费补贴。学生在修完订单班全部教学计划后，由福正公司与学校共同考核，合格学生将全部招聘为福正企业员工。这一方法有效地将学生的学习与就业进行了对接，成果非常明显。4、福正企业已成为学校毕业生主要就业基地之一3年来学校为福正公司的发展输送了大量的优秀人才，平均每年有15名左右毕业生赴福正就业，福正公司已成为学校毕业生的主要就业基地之一。初步统计目前学校有近40名毕业生正在福正公司各岗位上工作，由于毕业生技质量好，素质高，许多毕业生已成为公司生产经营骨干，为福正的发展做出了重大的贡献。5、校企人员互聘互兼，参与人才培养全过程，打造了 “双师型”教学
8、团队3年来，市场营销和物流专业一直坚持从企业中聘请众多技术骨干参与人才培养全过程。通过定期和不定期的开会、咨询、研讨及指导，为市场营销和物流专业建设、课程建设、实验实训室建设出谋策划，论证把关，从而保证学校人才培养与企业需求之间形成无缝对接。双师型”教学团队的建立是职业学校师资队伍建设的重点，学校通过校企合作，累计近10名专业教师参加企业组织的各级专项培训并通过企业培训师资格认证，学校教师先后有8人到企业下厂实习，有2名厂商培训师3名企业技师长期参与培训中心学员教学和学生的教学工作，企业派工程师到学校举行讲座15次，培训学生600余人，为学校“双师”专兼职教学团队的建立奠定了坚实的基础。6、学
9、校设立“福正培训中心”，承担职工技能培训、技术比武和技能鉴定为进一步提高企业一线职工，特别是青年职工的专业理论知识和生产基本操作技能，福正公司每年都积极举办职工专业技能培训、技能比武和职业技能鉴定，以此来加强生产一线高素质技能人才培养。在这一过程中，如何有效利用学校与企业共同优质资源(师资、教学及实验实训资源)也是福正公司的积极举措。在县人力资源和社会保障局的牵头下，学校已举办了多期福正职工培训班，培训人数达400多人次，承接了多次职工比武培训与比赛，承接了近100名职工的职业技能鉴定等。7、教师积极为企业开展横向技术服务，成效显著为有效提高教师的业务素质，充实课堂内容，使教学内容紧贴生产实际和科技发展前沿，学校大力提倡教师开展各类教、科研活动。特别强调教师与企业加强横向科技合作，积极开展对外技术服务。市场营销教师充分利用与福正企业良好的合作基础，借助所建成的各类先进实验实训室，主动上门寻找横向合作项目，加强产学研协作。近三年来，学校老师承担企业横向课题多项，发表与企业生产相关的论文3篇。开发制作出与课程配套的教学软件，在编教材一本，发表教改论文2篇。二、推荐审核意见企业主管部门推荐意见单位（盖章）：年 月 日县（市、区）教育部门推荐意见单位（盖章）：年 月 日设区市教育部门推荐意见单位（盖章）：年 月 日省级教育部门评审意见单位（盖章）：年 月 日
