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1、第二单元测试题(时间：120分钟满分：150分)一、积累与运用(30分)1字词积累下列加点字的注音完全正确的一项是( B )(3分)A分歧(q)憔悴(jio)祷告(to)匿笑(n)B菡萏(dn) 侍弄(sh) 瘫痪(tn) 霎时(sh)C嫩芽(nng) 诀别(ju) 攲斜(q) 姊妹(z)D粼粼(nn) 淡雅(y) 徘徊(hu) 反悔(hu)【点拨】A项，憔(qio)悴，祷(do)告；C项，嫩(nn)芽；D项，粼粼(ln)，淡雅(y)，徘徊(hui)。2字词积累下列词语书写无误的一项是( B )(3分)A阴蔽烂漫泼泼洒洒B沉寂心绪各得其所C花辨信服暴怒无常D紧密慈怜不知所错3词语积累下列加点成
2、语使用不正确的一项是( A )(3分)A全校安全会议上，校长总是絮絮叨叨地反复强调安全的重要性。B这件事我在床上翻来覆去想了很多遍，但还是想不出其中的道理。C当北京获得2022年冬奥会的主办权的消息传到祖国各地时，人们都喜出望外。D政府部门为被征收户提供了异地安置、就地回迁、货币补偿三种方案，让被征收户们各得其所。4文化积累下列连线有误的一项是( D )(3分)A秋天的怀念史铁生中国当代作家我与地坛B金色花泰戈尔印度文学家吉檀迦利C荷叶母亲冰心中国现代作家繁星D陈太丘与友期行刘义庆中国东汉人世说新语【点拨】刘义庆是南朝宋人。5语言运用下列标点符号不恰当的一项是( A )(3分)A小家伙突然叫起
3、来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”！我们都笑了。B你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个C“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。D是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时快乐6语言运用下列句子有语病的一项是( B )(3分)A听女儿说出这么贴心的话，王女士泪流满面。B奶奶问了我在广州过得好不好、还记不记得爷爷之类的。C他兑现了曾经对妹妹伊丽莎白许下的诺言。D我爱这只小企鹅，就像爱我自己的孩子一样。7句子积累默写句子。(12分)(1)观沧海：_秋风萧瑟_，洪波涌起。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：_杨花落尽子规啼_，闻道龙标过五溪。(3)次北固
4、山下：潮平两岸阔，_风正一帆悬_。(4)次北固山下：_海日生残夜_，江春入旧年。(5)春：山朗润起来了，_水涨起来了_，_太阳的脸红起来了_。(6)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达了作者对远方朋友的忧虑关切之情的句子是：_我寄愁心与明月_，_随君直到夜郎西_。(7)咏雪中交代咏雪的背景的句子是：_谢太傅寒雪日内集_，_与儿女讲论文义_。(8)杜甫在江南逢李龟年诗中借江南美景表达个人身世的慨叹的诗句是：_正是江南好风景_，_落花时节又逢君_。二、阅读(50分)(一)(13分)会飞的蒲公英潘小娴童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快
5、活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞
6、去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每
7、天，我穿着蓝色的连衣裙，在山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不
8、仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲所期待的吗？8文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？(2分)_它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。_9记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。(3分)_顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“
9、童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。_10在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？(4分)_童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。_11文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。(4分)_每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可)_(二)(12分)牵着母亲的手过马路周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买
10、好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”到菜市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家里的生活琐事，我宽容而耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听吗？穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。一刹那间，我的心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学
11、校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”二十多年过去了，昔日的小手已成长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经满头银发，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去她爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“_”母亲的眼
12、里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网12文章写了两次牵手的情形，请用简洁的语言概括出来。(4分)_小时候母亲牵“我”的手；长大后“我”牵母亲的手。_13第段中横线处“我”对“母亲”说了什么呢？请你设计一句话。(2分)_妈，让我牵着您！_14请你在第段省略号处再写一个比喻句。(2分)_像一个学生收到北大录取通知书；像一个石油工人面对喷射的油井。_15第段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。这两次“喜”的原因各是什么？(4分)_看到儿子带妻儿回家看望自己而感到高兴。看到儿子长大了，成熟了，自己的付出得到了回报。_(三)家庭教育(
13、11分)【A】漫画少一点【B】电视连续剧虎妈猫爸对白(节选)(虎妈毕胜男，猫爸罗素)毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有风雨都咱俩扛。毕胜男：那咱俩要死了呢？毕胜男：以前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。罗素：怎么远了？毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了
14、，我要把她带进现实。(第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。)【C】家庭教育的核心价值再论孩子会不会输在起跑线上与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”，老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对
