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1、第二章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,本章知识分布：,动物和人体生命活动的调节,神经调节,体液调节,免疫调节,第节 通过神经系统的调节,本节的知识网络:,通过神经系 统的调节,神经调节的结构基础和反射,神经调节的过程,神经系统分级调节,兴奋的产生,兴奋的传导,兴奋在神经纤维 上的传导,兴奋在神经元之 间的传导,人脑的高级功能,神经系统的组成,中枢神经,一、神经调节的结构基础和反射,请同学们阅读P16内容回答:,1、神经调节的方式是？,2、什么是反射？,反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外 环境变化作出的规律性应答。,反射,3、看下面几幅图，想一想它们属不属
2、于反射？它们有 什么区别？,反射,非条件反射,条件反射,4、完成反射的结构基础是？,反射弧,5、反射弧的组成有？,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,例子,判断下面反射方式：,非条件反射,非条件反射,条件反射：人类特有的,条件反射：人类特有的,条件反射,吃,看,谈,非条件反射,条件反射,后天性反射 先天性反射 可以消退 不会消退 低级的神经中枢 高级的神经中枢 谈虎色变 吃梅止渴 老马识途 ？,连线题,2.草履虫能够趋利避害，这属于反射吗？,不属于，只有具备中枢神经系统的动物或人体才有反射。,1.含羞草叶被触碰后会下垂；,属于反射吗？,应激性,应激性是指一切生物对刺激做出反应的能力
3、反射是建立在中枢神经系统上的对外界刺激做出的反应，大部分动物都具有反射。而全部生物都具有应激性。 反射也是一种应激性，只不过比较特殊需要建立在神经系统上。,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,一定的刺激,相应的活动： （肌肉收缩或腺体分泌）,反射的进行：,反射弧,思考与讨论,1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现， 如果反射弧中任何环节在结构和功能上受 损，反射就不能进行。,2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,不是感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.,随堂练习,1.下列现象中，属于条
4、件反射的是（ ）,A.叩击膝下韧带，小腿突然抬起 B.沸水烫手，立即缩回 C.预备铃响，走进教室 D.强光刺激，立即闭目,C,2、下列各项中，不属于反射活动的是（ ） A.由于气温高而出汗 B.由于气温低，皮肤血管收缩 C.在强光下瞳孔收缩 D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂,D,3.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会( ),A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉 C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉,B,只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？,不能，还需要有刺激,实验：,结论：,+,+,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,
5、a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,神经表面电位差的实验示意图,电表指针的变化反映了神经表面电流的变化， 而这种变化是由于刺激神经引起的，因此说 明刺激会引起神经兴奋。,反射过程： 也是兴奋传导的过程,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,神 经 元,细胞体,突起,树突：短而多，呈树枝状,轴突：较长，只有一条,末端有轴突的分枝,神经元的结构：,神经系统的结构和功能单位：,神经元（神经细胞）,树 突,细胞体,轴突,轴突末梢,髓鞘,神经纤维,神经元的功能:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,神经元、神经纤维与神经之间的关系:,神经元的长的
6、突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。,许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。,神经元的分类:,感觉（传入）神经元、中间神经元、运动（传出）神经元,二、兴奋在神经纤维上的传导,兴奋传导方式：经科学家大量实验证实,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。,思考： 电信号(神经冲动）在神经纤维上如何传导？ 神经纤维上的电位差如何产生的？ 未受到刺激时，细胞膜内外的电位是怎样？ 当受到刺激后发生什么变化？,返回,静息状态(未受到刺激时)：,兴奋状态(受到刺激后)：,内负外正,内正外负,兴奋在神经纤维上的传导电信号,局部电流,神经冲动：,局部电流刺激相邻的
7、未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，就是神经冲动。,已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位,恢复,兴奋在神经纤维上的传导方向?,传导方向与膜内一致,兴奋双向传导,如果在一条离体神经纤维中段施加一适宜刺激， 传导方向如何？,兴奋在神经纤维上的传导,（1）静息电位：,外正内负,（2）动作电位：,外负内正,（3）兴奋的传导产生原因：,已兴奋部位和未兴奋部位存在电位差，于是有了电荷移动，这样就形成了局部电流。方向：,（4）传导过程：,静息电位,刺激,动作电位,电位差,局部电流,膜外：,未兴奋部位,兴奋部位,膜内：,兴奋部位,未兴奋部位,（6）特点：,双向性,速度快,
8、归纳,生理完整性,相对不疲劳性,（7）性质：,（5）实质：,膜电位变化 局部电流,例题 1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（ ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负,B,2、在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）,C,分析实验现象,+,+,- - - -,- - - -,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,- - - -,+,+,- - - -,- - - -,+,a受刺激后点，
9、ab之间的电流表偏转两次方向相反,- - - -,+,- - - -,+,- - - -,+,- - - -,+,D,D,一个完整的反射活动至少需要 几个 神经元？,至少需两个。 大多数反射需要三个或三个以上神经元参与 。 反射活动越复杂，参与的神经元越多。,4.,讨论1：,、在整个反射中，至少需要几个神经细胞参与?,、在整个反射中，兴奋在神经细胞之间是靠什么结构传递的？,3、什么叫突触？其结构如何？分别属于神经细 胞的什么部位？,4、兴奋在神经元之间还是以电信号来传递吗？ 若不是，靠什么传递？,三、兴奋在神经元之间的传递：突触,兴奋在神经元之间的传递：,A神经元 轴突兴奋,神经递质,突触小体
10、(突触小泡),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元,2、传递过程：,三、兴奋在神经元之间的传递：,单向传递,兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。,3传递方向：,单向传递 突触延搁 总和,4.传递特点：,兴奋的传导,兴奋的传递,1高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是 A神经系统 B感受器神经中枢 C反射弧 D神经中枢效应器 2神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的 A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜,C,A,练一练,3下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 A突触前膜与后
11、膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变 成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,练一练,D,4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现 A所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B所产生的冲动向树突末梢方向传导 C受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D受刺激的部位电位是膜外负，膜内正,练一练,D,6、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） Aa和b处 Ba、b和c处 Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处,c,思考：下图表示人体内反射弧的模式图,（1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_. A、由左向右
12、B、由右向左 判断的理由是 . （2）在a部位，神经传导是_向的，原因是 （3）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电位变化的部位是 ，在b部位的电荷分布情况是_ 。,刺激,兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。,单,兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。,外正内负,讨论2：,1、人的中枢神经系统包括哪些？ 2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何? 3、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例） 4、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？,脑,脊髓,1、中枢神经系统的组成,四、神经系统的分级调节：,大脑,小脑,脑干,有维持身体平衡的中枢,调节机体活动最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢,
13、调节躯体运动的低级中枢,四、神经系统的分级调节,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？,请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制,2、如何分级调节？,一般来说：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的控制,位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,五、人脑的高级功能：,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,1、人类大脑皮层的言语区：,言语区,S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）,(Write),(Sport),(Hear),(View),学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 人类与动物的学习最主要的本质区别是?,人类以概念为基础的学习； 动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。,
