《学习小学数学图形与几何心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习小学数学图形与几何心得体会（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习小学数学图形与几何心得体会上传: 张云华 更新时间：2014-11-13 11:31:51 学习小学数学图形与几何心得体会新课标在图形与几何领域有几个核心概念。主要有空间观念、几何直观、推理能力。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。几何直观主要是指利用图形的描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题，变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，探索思路预测结果。通过这个数图就把这个复杂的数量关系，很简明很直观的呈现出来，而且从这个图本身，就能发现一些
2、规律，就是一分钟通知一个人，第二次通知的新的人数，就是第一次的两倍，否则你算是算不出来，看图就看出来了。通过线段、点，以及图形，把通知过程很简捷的表现出来，把它们之间的关系，揭示得非常清楚。“图形与几何”领域，将几何学习的视野拓宽到学生生活的空间，强调空间和图形知识的现实背景，从第一学段开始使学生接触丰富的几何世界。新标准突出用观察、描述、制作、从不同的角度观察物体、认识方向、制作模型等活动，发展学生的空间观念和图形设计与推理（合情推理与演绎推理）的能力。新标准在第二学段还增加了知道扇形这一内容。扇形的认识，大纲（修订版）教材作为选学内容，数学课程标准中没有认识扇形的要求。认识扇形在课标修改稿中确实没有做要求，但在“统计与概率”部分却明确提出了通过实例认识扇形统计图的内容标准，考虑到知识的系统性、逻辑性和连贯性，以及学生认识扇形统计图的需要，课标修订稿在认识圆的基础上，增加了初步认识扇形。简单说对图形认识的要求主要包括两个方面：一是对图形自身特征的认识。二是对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识。对图形的各元素之间、图形与图形之间的关系的认识，主要包括大小、位置、形状之间关系的认识。
