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1、高中数学质量分析对数学的启示和建议经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。今后应注意方向及采取措施：（一）对学生来说1、继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，；2根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的
2、归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。4、加强学习方法的指导。（二）对老师来说：1、加强教材的研究，把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。严格按照高中新课改教学基本策略组织课堂教学，改变“老师只管给，不管学生是否消化”的课堂教学现象，提高课堂教学有效性。2、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课后学习，老师进一步做好指导和辅导工作。3、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力，树立学生的信心，激发学生的学习兴趣。4、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象
