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1、,真题体验延伸,2013重庆高考不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。 答： _ 现场答案 横穿马路，走向不归路 禁止闯红灯，违规者罚款 阅卷评语 看“现场答案”的得分情况,解题分析 本题考查语言的综合能力，需要结合“中国式过马路”这一现象进行作答，或提醒、或告诫、或警示都可。从交通秩序方面，需要从自身做起；从生命的角度，可选用具有警示的语言；也可从其他角度作答。另外，既然是宣传语，就要尽量做到对仗，语言大众化，但又要有一定的内涵。 尝试解答 (1)遵守交规，文
2、明出行从我做起 (2)争抢抢出飞来横祸，礼让让出平安幸福,基础整合覆盖,中国药监局发出紧急通知：市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。,解析 本题所给语段在语言表达的“准确”“鲜明”等方面存在毛病，如材料中对于“不大理会患者生命的行为”用“批评”属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准确、鲜明等
3、要求进行修改。 答案 “一定”改为“严重”；“不大理会”改为“不顾”；“批评”改为“谴责”。,2主观表达型 示例：近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。 一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。,要求：观点鲜明；运用反问手法阐述理由；不超过50个字。 解析 本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报道为依托，从
4、具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。除此之外，还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形式。 这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准确、鲜明、生动。,答案 地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？,周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。 解析 本题考查对语言表达得体的鉴赏能力。解题的关键是
5、要准确理解周朴园的心态，根据上下文语境解答。,答案 示例一：甲句更好。句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 示例二：乙句更好。突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。,例2 2013福建高考阅读下面的材料，完成后面题目。 材料一 校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 材料二 校门建筑是一所学校的“
6、门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。,你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右) 答： _ 解析 材料一的关键句是“校门建筑首先应当注重实用”，材料二的关键句是“校门建筑首先应当彰显校园文化”。考生可任选一种观点进行阐述。谈“注重实用”可从校门建筑的基本功能角度组织语言。谈“彰显校园文化”可从校门建筑富有的人文内涵角度组织语言。,答案 示例一：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下
7、，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。,示例二：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴涵的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可),例3 顾炎武是明末清初著名思想家，爱国学者。他在著作日知录中提出的“天下兴亡，匹夫有责”，是其一生思想的高
8、度概括和写照。2013年7月15日是顾炎武诞辰400周年纪念日，其家乡昆山将发起网上纪念活动。请你在网上留言，表达颂扬和纪念之意。要求：仿照对联的形式，写成两句，上下句字数相同，不要求严格对仗。不超过40个字。 答：_,解析 本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力，涉及修辞手法方面的知识，综合性较强。该题给出了“顾炎武”的相关背景材料，一定程度上降低了解题难度，且让考生可以更明确地切入主题。解题时，要抓住“思想家”“爱国学者”“天下兴亡，匹夫有责”这些关键因素，将其融入简练的语言中。另外，要注意字数限制和题目中“仿照对联的形式”等要求。,答案 示例一：著文章，播真理，鞠躬尽瘁，真正学问泰斗
9、；挽狂澜，救国家，死而后已，绝非一介匹夫。 示例二：为民族而奔走，鞠躬尽瘁，死而后已；以天下为己任，殚精竭虑，名垂史册。,1写解说词 解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物做概括的或重点的解说。说明书以及各种介绍性的文字，如学校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及文物介绍等，也属于这一类。解说词在生活中用途广泛，此题主要考查学生实际运用语言的能力。,2写欢迎词、欢送词、答谢词 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感
10、谢，则用答谢词。名称虽不一样，但写作方法是大致相同的。这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。,3写开场白或宣传语 “开场白”就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前，先来一番与本次开会、演出、正事、意见有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。作为现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，有“抛砖引玉”之效。开场白一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。,4写点评 这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。 5写情景对话 写情景对话，
11、即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好地考查考生的语文综合素养和思维能力。,命题意图 本题考查语言的简明、连贯、得体。 解题思路 所写的话既要符合其最终目的保持池水清净，又要得体，使看到的人易于接受。,参考答案 示例一：我和你一样需要洁净的脸庞。 示例二：你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 规律总结 考生在答此类题时，既要注意题目要求，又要注意遣词造句，使句意简洁、明确、得体。,例5 2013年4月23日，湖北省“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：联系该书内容
12、；表达简明得体；字数不超过40字。 答： _ 命题意图 本题考查考生语言表达简明、得体的能力。 解题思路 审清题干是做题的关键，首先看清楚读书月活动的主题是“书香荆楚文化湖北”，其次要紧扣楚辞或史记的内容来写，再次要严格按照要求拟写。,参考答案 示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！ 示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！ 规律总结 拟写阅读宣传语要有鲜明的主题，要突出宣传事情的作用和意义，还要做到生动，最好采用对偶的句式，或运用一些修辞手法，或化用诗文名句，力争吸引读者。,例6 请拟一条以“公民无偿献血”为内容的公益广告
13、词。 要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简洁。(在1020字之间) 答： _ 命题意图 本题考查语言的简明、得体。 解题思路 既要考虑以“公民无偿献血”为内容，又要注意运用对偶、比喻等修辞技巧，同时注意字数限制。 参考答案 献出一滴热血，送上一份真情。,规律总结 写公益广告词，不仅是对语文知识的考查，更是对学生感知生活、关注社会、奉献爱心的导向。所以答此类题，既要在平时学好语文知识，又要感知生活、关注社会。,例7 阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是_？ 小李
14、幽默地回应说：不是_，是_。 命题意图 考查语言运用得体的能力。,解题思路 语言运用是动态的、灵活的，应特别注意语境意识和文体意识。 在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都是说话者应十分注意的。说话者讲话时既要考虑自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，又要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的表达方式，做到准确得体、恰到好处。,参考答案 小张含蓄地批评说：是不是昨夜想到练球就失眠了？ 小李幽默地回应说：不是失眠了，是梦到咱们在一起练球呢。 (注意“含蓄批评”“幽默”表达) 规律总结 语言表达“得体”指能够恰当地使用
15、语言，句子符合语境的要求(内部语境：上下文的要求、文章体裁的要求、表达语体的要求；外部语境：交际的目的、交际的对象、时间、地点、场合等等)。,技法探究例破,一、用词准确，三“符合”,1符合情境 选择词语要注意情境的制约，表情达意使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。 2.符合语法逻辑 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，如，句子结构要完整，词语搭配要稳妥，要正确使用关联词语等，不注意这些方面就会出现语病。 同时句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：,找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。或者说，就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式和认同的教育理念。教师文化是一个复杂的过程。教师队伍的优秀决定了学校文化水平的高低。同时，不同的教师文化也塑造着不同的教师。教师文化就像一个“场”，而教师们就像一个个的电荷。电荷无时无刻都受着场的作用，同时也在不断改变着身处其中的场。在相互影响中，使得教师文化不断地演进。,【解析】 本题主要考查语言表达的“准确”。语段中的毛病大多属于语法或逻辑方面的。语序不当，应调换“认
