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1、运用思维导图培养学生自学能力 一轮复习 第三章 金属及其化合物第一讲 钠及其化合物（第1课时）教学设计教学目标:知识与技能：1、了解钠的性质及其运用 。2、了解钠的重要化合物性质及其运用。过程与方法：1、学生自学基本了解钠及其化合物（氧化钠、过氧化钠）的性质。 2、通过思维导图引导学生知道如何复习元素化合物。 3、教师和学生共同通过思维导图学习钠、氧化钠、过氧化钠的性质及运用态度与价值观：1、使学生认识自学是很好且终生的学习的方法。 2、使学生认识思维导图是很好的学习工具。教学重点：钠和过氧化钠的性质及其运用。教学难点：学生对知识的整理与归纳的能力的培养。教学过程：教学过程教学目标教学内容活
2、动 设 计考纲解读使学生知道学习的方向和要点钠及其化合物在高考中的要求和考试形式。考纲要求：1、了解钠的性质及其运用 。2、了解钠的重要化合物性质及其运用。考纲解读：1、掌握钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其运用。 2了解氧化钠和氢氧化钠。展示导图：考情分析：此部分内容在选择题和大题中都有可能出现，通常以钠及其化合物考察NA、物质结构、电学、电离和水解等方面。引导分析了解学习某物质的方法某物质应了解或掌握的内容1、 与学生共同回顾在学习元素化合物时通常要知道其哪些方面。2、 展示导图。思考完善学生用思维导图自学复习钠的性质及用途复习钠的性质及用途学生结合前面讨论完善自己的思维导图。学生讲
3、述1.培养学生归纳总结的能力2.复习钠的制法、物理性质、化学性质、用途及制法钠的制法、物理性质、化学性质、用途及制法请优秀学生讲述他的思维导图中关于单质钠的部分。教师作品展示1.巩固钠的相关性质。2.指导学生思维导图的绘制。钠的制法、物理性质、化学性质、用途及制法1.展示教师的钠单质的思维导图。2.与学生作品比较，指出各自的优缺点。练习巩固、检测钠的相关性质钠的相关性质过渡引入钠的氧化物的复习思维导图体现了每个人对知识的理解认知程度，也是个性的充分表现。用心画好每张图。愉快的欣赏每张图，学习是快乐的，生活是美好的。让我们继续用思维导图寻找学习的快乐学习钠的氧化物。提问整体认知钠的氧化物钠的氧化
4、物1.常见钠的氧化物有哪些？2.它们都有钠元素和氧元素，但化学组成不同，性质会有哪些差异呢？提问复习、导图总结复习氧化钠的性质氧化钠的物理性质、结构、化学性质提问：1.氧化钠的物理性质有哪些？ 2.氧化钠是属于离子化合物还是共价化合物？说出理由。 3. 氧化钠是何种类型氧化物？展示氧化钠导图提问复习、导图总结复习过氧化钠的性质过氧化钠的物理性质、结构、化学性质、用途。提问：1.过氧化钠的物理性质有哪些？ 2.过氧化钠是属于离子化合物还是共价化合物？说出理由。 3. 过氧化钠为什么可做潜艇或防毒面具中的供氧剂？展示过氧化钠导图讲述1.加强氧化钠与过氧化钠的差异的比较。2.深化结构决定性质，性质决定用途的化学思想。氧化钠和过氧化钠结构、性质、用途及之间的联系展示导图：讲述：氧化钠和过氧化钠有相同的地方，也有不同的地方，所以我们最好能采用对比的方式学习，这样牢牢掌握它们的性质。同时结构决定性质，性质决定用途的化学思想的运用也能帮我们建立各知识点间的关系，加强记忆和理解。练习巩固钠的氧化物的性质钠的氧化物的性质总结巩固本节课重点钠、钠的氧化物的知识要点今天学习了钠及钠的化合物这个主题中的钠、氧化钠和过氧化钠。希望大家能更深刻的感受思维导图是化学学习的得力助手。同时了解学习元素化合物的方法5
