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1、3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（）的工具。、交流和思维、语言发展、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。、交往的环境、人际交往能力、学习能力3、34岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。、感受到、听懂、注意听4、幼儿在34岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。、表现出来、感兴趣、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。、手势动作、关系的句子、语气的声调、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。 、说话声音、讲究语言、礼貌用语7、在34岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。、讲故事，读图书、
2、耐心倾听、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。、提供、反应、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。、语言和图案、图中、作品内容10、34岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。、涂涂画画、符号和游戏、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。A 游戏 B 教育 C 劳动 答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（ ），让他对自己的表现感到高兴与满足。A 支持 B 反对 C肯定 答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，
3、你有什么感受？”让幼儿（ ）别人的想法和感受。A 学习理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A四 关注幼儿的感受 ，保护其（ ）和自信心A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心 答案 A五 成人要（ ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 珍惜 B 接纳 C 以身作则 答案 C六 经常和幼儿一起参加一些（ ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。A 集体性 B群体性 C 个体性 D答案 B七 成人要遵守（ ）规则，为幼儿树立良好的榜样。A 社会行为 B 公共行为 C 个人行为 答案 A八 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。A 遵守规则 B违反规则 C 坚持原则 答案
4、 A九 发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 过高过矮 B过高过严 C 过严过多 答案 B十 小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（）A 说谎 B 说笑 C 做梦 答案 A1、指南共有（ B）个学习发展目标。A 31 B 32 C 332指南从（ B）个领域描述幼儿的学习与发展。A 四个 B 五个 C 六个3指南的目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段（ C）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。A 前期 B 中期 C
5、末期4、（ C ）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。A 45岁 B 34岁 C 56岁5、指南的的研制工作经历了（ ）个阶段。A 三个 B 四个 C 五个6、科学领域包括两个方面，是什么（ A ）。A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写7、艺术领域从( B)个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造C 生活习惯与生活能力8、（C ）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A 45岁 B 5岁 C 34岁9、（ A ）岁的幼儿能用图画或其
6、他符号进行记录。A 45岁 B 56岁 C 34岁10、（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。A 语言 B 艺术 C 健康11、幼儿（ B ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。A 数学 B 科学 C 文学12、幼儿的思维特点是以（ A）形象思维为主。A 具体 B 抽象 C 形体13、通过（ C ）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。A 数学 B 符号 C 拍照14、（ A ）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。A 34岁 B 45岁 C 56岁 15、引导（ C）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征
7、、习性与生活环境对动植物生存的意义。A 3岁 B 4岁 C 5岁16、（ B ）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。A 34岁 B 45岁 C 56岁17、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（ C ）、强弱、快慢的感受。A 音量 B 音乐 C 音色18、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（ ）活动积累经验与素材，A 科学 B 艺术 C 语言健康1、健康是指人在身体、心理和（ B ）适应方面的良好状态。A 环境 B 社会 C 教育2、幼儿做错事时要（ A ）处理，不厉声斥责。 A 冷静 B 严厉 C 低声3、知道保护眼睛，连续看电视不超过(
8、A )分钟。A 15 B 20 C 304、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B）小时左右。A 1 B 2 C 35、营照温暖（ C ）的心理环境，让幼儿形成安全感。A 紧张 B 愉快 C 轻松6、幼儿的运动时间一般不少于（ B ）小时A 1 B 2 C 37、让幼儿保持有（ C）的生活，养成良好的作息时间。A 良好 B 序 C 规律8、吃饭时不过分（ C）提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。A 大声 B 急速 C 催促9、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ A ）米左右的距离等。A 3 B 1.5 C 210、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要打110、（ B ）119等
9、求救电话。A 111 B 120 C 1093-6岁儿童学习与发展指南测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导（幼儿园 ）和（家庭 ）实施科学的（保育 ）和（保育 ），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了3-6岁儿童学习与发展指南。2、指南从（语言 科学 健康 艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标 ）和（学习与发展目标 ）两部分组成3、指南目标部分分别对（34 ）岁、（45）岁、（56 ）岁三个
10、年龄段（末期 ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向5、指南共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验二、简答题：（每题10分，共40分1、指南的目标和核心是什么？答指南以为幼儿后继学习和终身发展
11、奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
12、答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。三、问答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？答：实施指南应把握以下几个方面：关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差
