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1、2012年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案三(2)时间：2012-6-13 16:00:11 点击：33055 【大中小】核心提示：2012年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案三.三、文言文阅读(1 0分)阅读下面的文言文，然后回答问题。甲文游太和山日记(节选)(明)徐霞客十一日，登仙猿岭五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北， 盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常山坞之中，居庐相望，沿流稻畦， 高下鳞次，不似山、陕间矣
2、。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下舂竞止坞中曹家店。注逾：跳过，越过。山、陕：山西省、陕西省的简称。“舂”通“冲”，下坠。乙文庐山草堂记(节选)(唐)白居易匡庐奇秀，甲天下山。山北峰日香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山 元和十一年秋， 太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。 是居也，前有平地，轮广十丈；中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。叉南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛云，低枝拂潭，如幢()， 如盖()。如龙蛇()其四旁耳目、杖履可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪
3、月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚记，锣缕而言，故云甲庐山者。注匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐此，故称。戛(ji)：摩，摩娑。1分别解释下列加点字的意思。(2 分)(1)溯溪行坞中十里 溯：_(2)但途中蹊径狭，行人稀蹊 蹊：_(3)其四旁耳目、杖履可及者及 及：_(4)阴晴显晦，昏旦含吐 旦：_2根据文意，将“张”、“竖”、“走”三个字准确还原到乙文的括号里。(2 分)修柯戛云，低枝拂潭，如幢()，如盖()，如龙蛇()3.请用原文说出自居易的“庐山草堂”具体建在什么地方?(限四字)(2 分)_4乙文中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的
4、醉翁亭记中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。(2 分)_ 5翻译下边的句子。(2 分)介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山_四、古诗词鉴赏(6分)阅读下面一首唐诗，然后完成问题。西塞山怀古(唐)刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦获秋。提示长庆四年年(824 年)，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿长江东下，途经西塞山。三国以来，金陵政治风云变幻莫测，政权更替反复多次。有鉴于此，诗人写下了这首诗。1“人世几回伤往事”，这里感伤的往事是什么?(3 分)2.请从“今逢四海为家日”诗句中，说出这首怀古咏史诗
5、所表达的思想。(3 分)五、现代文阅读(10 分)阅读下面的现代文，然后完成问题。学会微笑张保振和谐，是需要微笑的。这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想微笑是一一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递
6、出的是快乐。论语.宪问曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。循笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其外书卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900 年，法国学者柏格森在其出版的笑之研究中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现， 如王安石游土山示蔡天启秘校诗云：“纵言及平生，
7、相视开笑靥。”微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟唯有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲毕博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。学会微笑，以柔克刚。伊索寓言中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，
8、最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩!民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。(选自人民日报2007 年12 月3 日)1请归纳出文章的中心论点。(2 分)_ _2第段用了哪两种论证方法?有什么作用?(3 分)_ _3作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(2 分)_4 品读第段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。(3 分)微笑是_六、写作(30分)在
9、我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活。让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。 请你以“在_中成长”为题，写一篇不少于500 字的作文。提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。【参考答案】第一部分 教育理论与实践一、单项选择题1D 解析国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课 程的基础。2A 解析师生关
10、系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。3D 解析民主型师生关系，要求教师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，培养学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展，是对学生的发展最有利的师生关系模式。二、多项选择题1ABCD 解析课程标准在总目标之下，分四个学段，即第一学段(12 年级)，第二学段(34 年级)，第三学段(56 年级)，第四学段(79 年级)。2ABCD 解析题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。3ABC 解析略三、分析题我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个
11、孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。第二部分专业基础知识一、积累运用(一)填空题1踏 畔3(1)谁家新燕啄春泥(2)杨花落尽子规啼(3)星汉灿烂，若出其里(4)学而不思则罔(二)判断题1错 解析“或”是“有的”的意思。2错 解析陆游是宋代诗人。3对 解析略4错 解析原句的关联词运用是正确的。(三)单项选择题1. C 解析A 项霎(sh)时；B 项自诩(x)；D 项称(chn)职。2
12、A 解析“皇帝说”后应用逗号。3A 解析B 项句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C 项表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D 项重复累赘，删除“毫无例外地”。4.C 解析A 项中的诗句出自南宋词人辛弃疾的词西江月。夜行黄沙道中，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B 项中原诗句出自宋朝诗人林逋的七律山园小梅，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D 项中词句出自宋朝词人李清照的词一剪梅，适用于“爱情”而非“亲情”。故选C 项。5D 解析A 项“之”是一个结构助词。B 项“虽”是“即使”的意思。C 项“自”是“只有”的意思。6.C 解析根据第二句开始的两个空白处，应先后填入、，不难选出正确答案。7D 解析泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；鱼龙混杂： 鱼和龙混合掺杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。清规戒律：清规，佛教为僧尼规定的必须遵守的规则、戒律，教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的
