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1、海阳市教学研究室XXXX学年度工作计划 一、指导思想和重点工作1、指导思想。以“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕市教体局的工作部署，认真贯彻落实上级业务部门的教育教学要求，以优化教学过程管理为主线，以提高课堂教学质量为着力点，继续落实“深度研究，专业引领，精细管理，实效评价”的总体思路，逐步完善“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的双轨运行机制，认真做好课堂研究、教学改革、教学管理、课程建设、教育科研和“书香校园”创建等各项工作，进一步提高全市教学管理的精细化水平和课堂教学效益，切实加快我市教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。2、重
2、点工作。（1）强化高考研究，实施科学有效的备考策略，进一步提升高考成绩。（2）加强有效教学研究，构建高效课堂，全面提高课堂教学的针对性、科学性和实效性。（3）深化校本教研，创建开放民主、务实创新、和谐共进的教研文化，引领广大教师在行动研究中提升自身的教育专业化水平。二、计划要点和主要措施（一）加强教学研究，构建高效课堂1、强化高考研究。要认真反思XX年高考，积极探讨XX年高考备考策略，密切关注高考改革动向，主动搜集高考信息，把准新课程背景下高考试题的变化；精心探究高三复习的基本方略，深入研究学生的学习方法、解题思路和应考能力，研究学生综合素质和基本能力的培养，研究优生培养和边际生转化，进一步提
3、升高考成绩；加强对文综、理综、选学部分和“1”的研究，提高学生的综合素质和基本能力。要研究日常考试检测的题型设计，指引广大教师认真研究新课标、新教材和基本知识、基本技能的教学，研究对学生书写规范、解题格式、学科语言表述的指导，研究学生阅读、写作、运算和实践等基本能力的强化训练，切实提高学生的应考能力。要切实开展好高中基础年级的教学工作，着力加强高效课堂构建，严格学风训练，夯实学生的学习基础。要研究初、高中学生的学习规律、学习方法和身心特点，搞好初中与高一、高二与高三的衔接，使学生尽快适应高中教学、适应高考备考。2、细化课堂研究。要继续落实关于开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的意见和关于进
4、一步开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的几点意见，以有效施教为重点，以常态课堂教学的有效性为主题，深入开展集体备课、教学观摩、现场研讨、课堂教学比赛和案例评选等教研活动，探索出一些以开放、快乐、简约、高效为基本特征的课堂教学模式。要深入研究教材，研究学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养和学习能力的提高，倡导采用自学探究、合作互助、当堂训练等新的教学方式，让学生主动获取知识，逐步形成“教师乐教、会教，学生乐学、会学”的教学工作新局面。要研究课堂教学的有效策略、科学方法和评价标准，加强课堂教学成功经验的推广和优秀成果的转化，努力使改进课堂、创新教学、完善实践成为广大教师的自觉追求。3、深化校本研
5、究。要以促进学生、教师和学校的全面和谐发展为宗旨，积极开展以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本要素的校本研究活动，切实解决学校发展中遇到的具体问题。要明确研讨主题，开展教学反思、问题会诊、案例评析和课例研讨等形式多样的教研活动，引导广大教师分析教学现象、研究教学规律、记录教学故事，提高他们的反思意识、研究能力和写作水平。要扎实开展校本研究“五个一”活动，即“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”，通过组织不同系列的征文评选，调动广大教师参与校本研究的积极性、主动性和创造性。
6、（二）加强教学管理，提升办学效益1、改进管理方式。要本着实用、有效的原则，改进教学常规管理方式和策略，优化备课、授课、作业设置与批改、单元过关测试、质量分析等各个教学环节，切实减少教师的无效劳动和低效劳动。尤其要简约备课形式、创新教学模式和加快作业改革，使教学设计与实际授课相吻合，课堂教学以自学、合作、探究为基本形式，作业增加课外阅读、观察调查、动手制作的相关内容。要加强教学常规管理，严格教风学风训练，严格执行教学管理措施，严格落实教学常规制度，严格控制学生的作业量，进一步提高管理效益和教学质量。要加强对学校管理者的管理，通过专题培训、主题研讨、现场指导、教学比赛和工作督查等形式，促使全市中小
7、学领导干部提高领导课程、引领教学、管理学校的能力。2、提升管理文化。各学校要倡导“走动式、精细化”教学管理，领导干部要率先垂范，以身作则，深入学生、课堂、教研组，督查各项教学工作措施的落实情况，力求把教学工作抓狠、抓细、抓实、抓好，继续发扬“一级带着一级干，一级干给一级看，一级对一级负责”的工作作风。要实行“以人为本，严而有情”的人性化教学管理，既给教师提供展示才能的机会和空间，又激发教师自我研修的内在动力，使教师在教、学、研、训中感受到专业成长的快乐；既倡导教师用心做事、潜心施教，又对教师进行人文关怀，帮助教师克服职业倦怠，增加教师的职业幸福感，使广大教师拥有美好的教育情怀、崇高的职业信念和
8、积极的工作心态，把学校建设成为教师的成长乐园和精神家园。要根据新的教育形势重新审视自己的办学目标及发展规划，明确办学理念，强化办学优势，培育办学特色，逐步提升学校的办学水平、教育品位和管理文化。3、完善管理机制。要牢固树立“以教学为中心，以质量论英雄”的思想，制定科学合理的教学绩效奖励方法，奖励先进，惩诫落后，对高考、中考工作和课堂教学改革的先进单位、先进个人进行表彰，组织好优秀教研组、课题组评选活动。要完善优生培养机制，在学生中开展“争星”“上榜”活动，激励学生好学上进，形成“比学赶超”的良好学风；积极组织优秀学生参加全国有关学科奥林匹克竞赛和英语、作文、科技成果等比赛，认真做好竞赛辅导工作
9、，力争取得优异成绩。市直小学要与农村小学联谊，开展教学观摩、教学研讨和课题合作研究等活动，在课堂教学、师资培训、教研科研方面发挥对农村小学的引领作用。邻近乡镇学校可以根据自身需要进行校际间的教研合作与经验交流，开展联片教研活动，就教学实践中的突出问题共同探讨对策与措施。（三）加强课程建设，推进素质教育1、规划课程建设。教研员要精心研究本学科的课程改革思路和教学发展规划，积极寻找新的课程改革生长点，自觉探索具有本土特色的教学模式、教学策略和教学方法，进一步提高学科教学的实效和品位；要深入基层学校进行调研，与一线教师共同研究并解决当前制约学科教学成绩提高的关键性问题，给学校和教师们提供有效的教学指
10、导和专业引领，切实履行指导、服务的岗位职能。各学校要对课程改革进行系统规划，开齐、开足、开好所有国家规定的课程，正确开设选修课程，合理开发校本课程，既为学生的全面发展奠定坚实的基础，又满足不同学生的学习需求，培养学生的兴趣、爱好和特长。广大领导干部和教师应该制定自己的教学计划，研究课堂授课与专业成长，探索适应自身的教学方式、策略和方法，逐渐形成个性化的教学风格。2、鼓励教学创新。要结合“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，开展优质课评选、课堂教学比赛、研讨课评析等教研活动，引导广大教师改进教学方式、方法和手段，逐渐探索出简约质朴、科学实用的教学模式。要积极研讨高中“探究性教学”模式，深入探究“导
11、学提纲”学习法，不断提高学生的自学能力和综合素养；重点抓好初中英语“六环节”课堂教学法、物理“反思教学”，形成以自学探究、合作互助、当堂训练为基本特征的课堂教学新方式；扎实开展小学“快速识字、提早读写”、数学“小组合作学习”、英语“多元学习，分层递进”等教改实验，进一步激发学生的学习兴趣，持续提高学科教学质量。要在学科教学中的薄弱点上搞突破，开展系列化的专题研讨，探究补弱措施，促进教学创新，切实提高学生的阅读、写作、运算、实验等各种基本能力。3、培植课改典型。要通过开展分片教研、送课下乡等活动，充分发挥教学示范学校、校本教研示范学校和新课程改革优秀实验教师的辐射带动作用，促使全市中小学和广大教
12、师更加科学有效地推进课程改革。教研员要及时发现在课程教学、学科教改、校本教研、校本培训等方面的典型学校、优秀团队、先进个人，帮助他们总结经验、提升经验、推广经验，发挥他们在新课程改革中的领跑作用。教研室将通过举办不同主题的现场观摩会、教学研讨会、经验交流会等形式，推出一批“领军式”的学校和教师，着力打造我市的名师、名校、名校长。（四）加强教育科研，促进专业发展1、规范课题研究。要树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研新理念，扎实开展小课题研究，使科研与教学、教研、培训融为一体，切实促进教师的专业成长，逐步完善“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作思路。
13、要通过指导、督查、评估等措施，加强国、省、市、县、校五级课题管理，努力使课题研究服务于教学实践，不断提高课题研究的规范性、科学性和实效性。要及时总结、提炼和升华我市成功的教育经验，组织广大教师参加国家、省、市级教育科学优秀成果评选活动，进一步提高广大教师的科研能力和写作水平。要研究课题成果的评价标准与转化措施，举办小课题研究成果推介会，快速有效地将优秀课题研究成果转化为教学的生产力，使课题研究具有实实在在的效果。2、加强师资培训。要结合省级重点课题县域中小学教师专业化培训策略研究，认真探索教师专业化培训的有效途径、科学策略和评价办法，正确处理集中培训、主题研讨、现场指导的关系，积极探索教、学、
14、研、训一体化的操作模式，促使广大领导干部和一线教师更新教学理念、提高专业素养。要为优秀教师搭建专业成长的广阔平台，通过培训、研讨、教学观摩等形式为他们提供展示自我的机会，通过海阳教研构建有效课堂、高效课堂研究动态宣传他们的成长故事和教学经验，激发广大教师专业成长的内在动力。3、推进读书工程。要以“书香校园”创建活动为契机，大力实施“构建学习型组织，加快教师专业成长”教师读书工程和中小学生“好书伴我成长”绿色读书工程，认真举办教师读书论坛、演讲比赛、读书随笔评选等活动，稳步推进读书文化建设。要组织好“书香校园”和XX年度中小学“读书人物”评选活动，在全市中小学营造浓厚的读书氛围。各学校要倡导教师组建共同学习体，定期开展深度阅读和读书心得交流会等活动，让读书成为广大教师的一种生活习惯和生存方式，进一步提高教师的理论素养。海阳市教学研究室二七年八月二十二日第 9 页 共 9 页
