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1、广西工学院军训心得体会(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：广西工学院概况第二篇：入校教育心得体会(建工学院实验室)第三篇：广西工学院成人高等教育第四篇：广西工学院学生会工作职责第五篇：广西港口考察心得体会更多相关范文正文第一篇：广西工学院概况广西工学院概况广西工学院是经国务院批准成立，直属广西壮族自治区人民政府的地方工科院校。学校始建于1958年，1982年合并广西轻工业学院、广西机械工业学院、广西石油化工学院。1985年从南宁迁至柳州办学，成为广西工业重镇柳州市唯一的普通本科院校。学校是一所以工为主，理、管、文、经、法、教育学等学科协调发展的多学科性高等院校。占地面
2、积XX多亩（含独立学院1000亩），建筑面积 万平方米。设有1所独立学院，13个系，2个二级学院，3个教学部，22个研究所（中心）。有47个本科专业；学校XX年开始与兄弟院校联合培养研究生，XX年2月获得硕士授予单位，设立5个硕士学位授权点。XX年，学校增列3个硕士学位授权一级学科，目前，硕士研究生培养覆盖17个二级学科。学校面向全国29个省市招生，截至目前，共有全日制普通在校本科生、研究生15000余人，独立学院本科生8000余人。学校有教职工1200人，其中，具有教授、副教授等高级职称的教师近400人；具有博士、硕士学位的教师占专任教师比例近70%。一批教师成为全国模范教师、全国优秀教育工
3、作者、享受政府特殊津贴专家、博士生导师、广西八桂名师、广西高校教学名师、广西高校百名中青年学科带头人、广西高校优秀人才资助计划获得者、广西优秀教师、广西有突出贡献科技人员、柳州市有突出贡献专家等。 学校现有重型车辆零部件先进设计制造教育部工程研究中心建设项目1个，自治区级重点学科5个，广西重点实验室基地1个，广西高校重点实验室2个；有国家级特色专业建设点3个，自治区优质专业8个，自治区精品课程15门，自治区教学团队4个，自治区级实验教学示范中心5个，“车辆工程设计、制造及控制技术”团队成为广西高校首批人才小高地创新团队，“车辆零部件先进设计与制造创新研究团队”获得自治区级立项建设。XX年，学校
4、被教育部批准确定为全国重点建设职业教育师资培训基地。学校坚持以“教学为中心”，坚持立足地方，以培养高级应用型人才为目标。XX年，招生第一志愿率达 %，就业率达 %以上。学校大力实施“科技强校”战略。近5年来，学校承担国家“863”项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、广西自然科学基金和广西科技开发、柳州市科技开发、校企合作等各类科研项目1000多项；发表学术论文近5000篇，进入sci、ei、istp三大检索近600篇；获得专利授权、软件著作权112项，获得各类科研成果奖近80项；年平均科研与技术服务总经费达3000万元。学校依托地方经济社会发展需要，开展校企科技合作，先后与柳州高新区、柳
5、工机械股份有限公司、柳州欧维姆机械股份有限公司、柳州市经委等单位共建广西铟锑锡工程技术研究中心、广西汽车车身电子工程技术中心、广西工程机械技术研究中心、广西预应力机具工程技术研究中心、广西商用车驾驶室工程研究中心等5个自治区级工程技术研究中心，共建柳州市中小企业公共技术促进中心、正菱集团广西工学院数控机床研究中心、柳州高新区广西工学院生物技术孵化器、柳州市医药人才小高地研发中心等科技创新平台，是“广西汽配联盟技术转移会联盟”副理事长单位。与企业联合申报和合作包括国家星火计划、火炬计划项目在内的各类科研项目多项，为地方经济发展做出了积极贡献。学校积极探索创新办学体制。1994年，在自治区党委、政
6、府的大力支持和柳州市委、市政府积极倡导下，广西工学院和广西柳州钢铁（集团）公司、广西柳工集团有限公司等13家国有大中型企业联合发起成立了广西工学院董事会。时任柳州市委书记兼任名誉董事长，市长兼任董事长，广西工学院院长任常务副董事长。目前，董事单位已发展到40多家。董事会的成立，大大加强了学校与地方政府和企业在办学条件建设、人才培养、科学研究等方面的联系，搭建了产学研合作的良好平台，强化了“校市相融、校企合作”的办学特色。学校重视对外交流与合作。学校与美国、德国、日本、英国、爱尔兰、越南以及港、澳、台等国家和地区的数十所高校及学术教育机构建立了长期交流与合作关系，开放办学水平不断提高。学校精神文
7、明建设取得突出成绩。学校是全国模范职工之家、全国五四红旗团委创建单位、自治区级文明单位、自治区级安全文明校园、柳州市精神文明单位，被柳州市人民政府命名为“花园式单位”，12次荣获“全国大学生社会实践先进单位”荣誉称号。当前，学校正站在一个新的历史发展起点上。面对新的重大机遇，学校以科学发展观为指导，进一步树立科学发展，特色发展，跨越发展的理念，积极实施“教学质量工程”、“师资队伍和学科团队建设工程”、“科研平台建设工程”、“教职工安居工程”和“校园文化建设工程”，以改革创新为动力，加快推进学校的建设和发展，更积极地服务于柳州市 “二次创业、升级转型，聚集人气、做大城市，建设更加美好的柳州”的实
8、施，更积极地服务于桂中区域经济的崛起，更积极地服务于北部湾经济区的开放开发，更积极地服务于广西加快工业化、城镇化建设进程，为学校建设成为一所特色鲜明的地方综合性大学而努力奋斗。(XX年5月)第二篇：入校教育心得体会(建工学院实验室)入校教育心得体会建工学院 实验室 张琨作为一名刚刚从大学校门走出来的学生，能够再次进入大学校园并成为一名光荣的高校教育者，本人心中的喜悦和自豪是不言而喻的。虽然在教学实践经验上比较匮乏，但是，对干好自己工作的责任感和自信心还是十分充足的。我相信通过自己的奋发努力和不懈地学习实践，是一定能够胜任这个岗位的。 经过了为期一周的入校教育，聆听了学校各部门及各位优秀教师对我
9、的培训，使我对“教师”两个字的含义又有了更深层次的理解，虽然我只是个小小的实验室人员，不是专任教师，但培训让我明白了作为一个高校教育者，不管你从事的是否教学工作，我们都是学校教育工作的一份子，因此我们必须得用教师的要求来严格要求自己。科技处、学科办、人事处、教务处这几个部门对我的培训让我知道了各职能部门在学校机构中所起的作用以及各部门所管理的具体事项；作为学校科技成果比较突出的周安宁老师、侯媛彬老师，教学成果比较突出的龙熙华老师、李曼老师、刑杨青老师以及为我们做示范教学的郭志勇老师和杜慧玲老师对我们的培训让我更深层次地明白了“教师”的含义，他们带给我们的师德教育、教学方法以及教育态度令我佩服不
10、已，我应该以这些老师为榜样来进行我的职业规划，努力成为他们一样的老师；通过图书馆郭利伟老师，西北大学姚远老师以及我校期刊主任冯套柱老师的培训，让我知道了学术论文应该怎么写，学术论文撰写的严谨性以及如何防止学术腐败，学术造假等等；通过参观校史博物馆、学校地质博物馆，让我体会到了我们学校悠久的历史、博大精深的文化沉淀，几代西科人发扬“励志图存、自强不息”的“胡杨”精神，顽强拼搏，开拓进取，将人才培养、科学研究与服务社会紧密结合，为煤炭工业和区域经济、社会发展做出了重要贡献。其中地质博物馆的老师给我们介绍了我们学校老一辈老师为了那套最完整的地质标本所付出的努力，所作出的牺牲，那种为了事业而不顾一切的
11、敬业精神，着实值得我辈学习。当然在整个培训过程中，老师们不仅为我们介绍自己部门的情况以及学校的各种相关政策，最重要的是教会我们如何当好一名合格的老师，作为刚入校的年轻人，应该如何进行自己的职业规划。听了各位老师的教诲再结合自己的实际情况，我初步制定了自己的职业规划。首先得站稳讲台。在整个培训中，不止一个老师提到这个问题。作为刚刚从大学校门出来的年轻人，我是那种“直接从校门到校门”的人，没有任何教学经验，虽说在硕士阶段，导师给安排过助课，但那仅仅是在课堂下面听课，下来批改作业而已，都没正式登上过讲台。在我们建工学院，近几年学生人数比较多，师资相对来说比较缺乏，因此我们很多实验室人员也被安排了授课
12、任务，所以如何站稳讲台也是对我来说的第一个考验。其实以前的年轻老师刚来是不允许带课的，都得帮老教师助课一两年以后才允许上讲台，起码得听上一年的课，一年不少于80学时，自己先好好琢磨琢磨，先学习写讲义，做教案，批改作业，然后再上讲台，郭志勇老师说的他们那个时候进校先是听课三年，几乎把所有老师的课都听遍了，然后才上的讲台。现在由于学生规模急剧扩大，已经不允许年青老师有那么多的学习时间了。在这种新的形势下，也对我们这些年青老师提出了更高的要求，要求有更好的适应能力，而且离开学也就只有两个月了，我必须得充分利用暑假这两个月时间，精读教材，研究大纲，写好讲义，做好教案，如果有时间先让老教师给审阅一下，自
13、己再修改。在如何写讲义，如何写教案的问题上，龙熙华老师给我们讲的特别详细，教案其实就是讲课大纲，只需列出条条框框、注明重点难点是那些，应该如何讲就行了，而讲义不行，讲义其实就是你上课所要说的话，能多详细就多详细，其实一本好的讲义就是一本教材。“讲台是舞台，教案是剧本，授课是艺术，教师是编剧”，龙老师的这个比喻非常形象地说明了教师授课这个过程。因此我们的讲义得好好写，把我们能想到的都写上去，只有事先将教材的整体性把握好，才能讲好每个部分。再写讲义，做教案之前应该做多方面的准备工作，比如网上查相关的资料，研读其他类似的教材，侯媛彬老师用她亲身的经历来教育我们，“给学生一碗水，你得准备一桶水”，基本
14、上课下所花的时间与上课时间的比值要达到6：1甚至达到8：1，这样才能上好一堂课。李曼老师给我们讲的“案例教学”也是个非常不错的教学方法，而且在第一堂课就设计好整个一学期的教学环节，以后每节课的内容都一一对应第一节课的内容，很容易将这门课的整体呈现给学生，让学生做到心中有数，这样学生也会对这门课的内容产生兴趣，像这些充分调动学生积极性的授课方式很值得我们借鉴，我们也是刚从学生过来，非常明白兴趣对学生学好一门课的重要性。总之，态度决定了你是否能站稳讲台，各种方法的使用能使你更好的讲授好一门课，只要在两三年内站稳了讲台，以后的路就会好走的多。第二是结合自己的实际情况凝练自己的学科方向。高校教师与初高
15、中老师最大的不同就是除了授课，还得做科研，周安宁老师教导我们，“在高校，必须要用三条腿走路，教学、科研、论文”。要学会做学问，重视做科研，那首先得有自己的方向，而且最好结合学校特色来做科研，我本科硕士都读的是岩土工程专业，都是本校念的，所以比较清楚我们学院前身是矿建专业，加上我们学校是一个以采矿专业为主的学校，因此我必须得将我的专业方向逐步过渡到矿建方向，才能做到将自己所学专业与学校特色相结合。而矿建方向又是个比较大的范围，涵盖了很多方面，自己不可能面面俱到，只能选取其中很小的一个方向来做研究，通过硕士阶段的培养，我明白了学科的博大精深，你只要认定其中一个很小的方向专研下去就可以做出成就来，做
16、科研要做到小而精，不要做那种大而范的研究方向。由于我的硕士论文是以岩体锚固技术为主的，因此结合我校我院特色，我应该在岩体锚固技术方向继续我硕士阶段的研究，进一步深化研究，以此方向来作为我科研的主要方向。当然老师们也告诉我们，有了自己研究的主要方向，就要尽量地去申请各种基金项目来做，由于我们没有任何做科研的经历，申请国家自然基金项目以及省部级的基金项目成功率是不高的，因此学校为我们这些年轻老师着想，特别设置了学校基金，虽然经费不是很充裕，可是能让我们通过做一些这样的项目来锻炼我们做科研的能力，为我们以后争取到更大的项目做好准备。做事得一步一步的来，因此我把申请学校科研项目作为我做科研的第一步，走好了第一步，以后的科研路才能好走。第三是提高自己的业务水平。学校提供了很多的机会给我们这些年轻老师，比如青年骨干教师项目、西部项目、留学日本项目等等，只要我们有那个能力，有那个条件，都是可以申请的。另外作为个人来说，刚进学校是没有多少机会自己做科研项目的，因此我们得积极参与老教师的一些科研项目或者一些科
