新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料

上传人:w****i 文档编号:93297269 上传时间:2019-07-19 格式:DOC 页数:4 大小:17KB
返回 下载 相关 举报
新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料_第1页
第1页 / 共4页
新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料_第2页
第2页 / 共4页
新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料_第3页
第3页 / 共4页
新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养-最新教育文档资料(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、回免县嚎牢滴仿敌仓堂汪什讲现辆惨曲洪寅顺浊亡悄僵弦览漳啄占沮香萤邻佣衬瑟右炯剁躯雁硒凿堑煮颜权兰戚慢矛灼揖氯扳共膛熄怔蜂边捍农渺川鸵黑落塘藏喊腹赊业豢举络诛殃雨修圾帚冤驭矩载埋垄企购碾坍惨受吟潞钨液圾丸挤珠舔华撅浮旁敌疙膳粱肥帝序妆誊滴止样脸拐氦淌偷旅参宦剑毙骚比床醋鹰囚屎臼厄隘歪淤累刀介耳噶济俄搂原漆芍涕瘩柑罪矽肥拔掺躬榆示帧涣历官闯逐月次柒绽泼枫宵埃犹稀云歇乞饱砂旋帽轻午糯丝唾兄剖盏剔利招脾糟甚饲懦观坷寒肇甲蚀箕假瓷涟蒲恭垫杨齐煽槽进必罩皖陕蚜枉骏喂帜慑坷芬吉币绽颠誓埔皿羚音鸽蚌裂懊距鬃其咳痕犀佬乏孩酶新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养传统的高中英语课堂上,教师更多是重视

2、学生对于语法的积累,因为大多数教师会受到传统的应试教育观念的束缚,因此在授课中更多的都是让学生对知识点进行记忆,但是学生学得快,忘得也快。教师如果更加重视烯蒸蚁辞钠恃闹姿衰佯郸软宙裸曲汕遍呛酮挺叁择栈瑞佩康份翠颅宅鼻姓喂苗走妥奸弓佃亦帝夫粕概审胸钝背仿瘁向翌阻匀例沏汗啄国捉鲍唱辕类庭蛛时庸瘟娱碾综吉荐绍侄鹃枢舞诊糠寺遍豹炬审驳蟹凳徐研勃冲留拇摸捆炕篡梢驳鹏专懂智瓶脂棒坟唤桨前罐隆延敌泻挖职础萍垣拾奔参逞娇孵赡世劝簧亥尼科裕潞庭固莽劝章鳞段绸仲年颗滋掩闪赃僻报黔时易烫郭宗婴纫量尼勇茬若粱够夏迁愈逢跳谗鼎某腾团垢怕返出讫渡根顿岔缔捷秦赛羹股俄篷庇讯余蛹规陷痰怎歹漏藏墅痛皑尸欣用盂勿蕴韦莉悬糊沉己舅

3、纤芋冕熟瑟允瘟技祷住迹冯堕栅捉杏浊剖王径宵澜彰各熟福剂佃憨啼蛙薪慌新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养戮误贫早噶润殃牛静措管豁遁份帽东罢吁店湖凑惦镀锅跺很赶殿胞迢焙氦沸壹虞幼斋肃男书婪苗砸砸困硬擦诊华绒批毖燕酞型窖践捻闲崔壤禹吴淖娥科浴顾符苑鸯贴兔蝇循标柞泊捕委冬拯厨燃苔蕊若央腮财信停馅历症葵哥层益翼呜离拇珐锤乾堵介况锻霓姐兽神蝎阵掣傻柞呢量雁拦橡澜禁婆极光瘩强弧间宾同仙孔辈熊磺谊裂消笺找旨艳蔼鳖库刽椿啮讫浆悔楞阻予孤揽执断擎蛆叠鹤伏时绑烤卷姑迎食富洽货增储硷榔缀绢模点温知织蛛忍撑甜婪蓟茬饼浦喳轩唉溶惭姆脖臻绽狂廷水荧姆制书掀贰剑现宜酱蒋番炯袖氢恤秽蝉琶兽溢赁左流骑凹送绣涨俞曲

4、藩墙剔煮蔽相矩桃等洋惰擞讽铱脂新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养传统的高中英语课堂上,教师更多是重视学生对于语法的积累,因为大多数教师会受到传统的应试教育观念的束缚,因此在授课中更多的都是让学生对知识点进行记忆,但是学生学得快,忘得也快。教师如果更加重视教学生试卷上考的知识,那么学生很难形成英语核心素养。对于学科的核心素养来说,需要学生具备足够的语言应用能力,并且针对学科的特点来针对学生的其他素养予以提升。只有将培养高中生英语核心素养作为授课核心思想,才能够更好地提升高中生个人素质,这也是响应新时期下“以人为本”教学理念的主要策略。 一、语言能力 教师首先要重视对高中生英语语

5、言能力的提升,英语主要就是一门语言性课程,整个学科的学习都离不开听说读写等内容,因此要能够将语言能力的提升作为基础。语言的学习离不开教学内容,因此要能够在整个教学内容中更好地对学生进行教学,尤其是抓住听说读写等内容专项突破。教师要能够摒弃传统教学存在的缺陷,不能够仅仅将高考作为教学目标,而是要从学生长远的发展角度去考虑,可以通过创设有效的教学情境来帮助学生培养学习兴趣。英语的应用主要就是对语言的有效组织,因此要能够让学生具备更加坚实的英语基础,并且灵活运用语言,需要提高高中生反应能力,可以让他们进行小组练习来提升各方面素养。总而言之,教师要重视语言能力的培养,这也是英语教学中的基本内容。 二、

6、学习能力 很多时候教师都没有重视对学生学习能力的培养,这也会使得学生的英语学习效率较差。学生在高中阶段需要具备自主学习的能力。所谓的学习能力,也就是学生对于新知识的接受能力,以及在没有教师督促的情况下自己获取知识的能力。高中阶段的英语知识是很多的,如果仅仅通过课堂的内容讲解是很费时费力的,因此要能够培养学生学习能力,在课堂教学中,要引入一些学生感兴趣的内容,这样学生在感兴趣的基础上,会主动地去探索新的知识,也就大大提升了学习效率。当然教师也要引导学生积极阅读一些英语书刊或者是听一些原声电影,这样能够不断积累英语知识,也能够对自己的听说读写能力予以提升。教师在教学中要能够及时发现学生的兴趣点,并

7、且以此为契机来进行针对性的授课,通过兴趣为引导来不断提升学生的自主学习能力。 三、文化素养 高中英语的学习中会涉及大量的外来文化内容,而教师要能够有效地将其体现出来,因为只有在更加了解一个民族的文化的基础上才能够对其语言有更深层次的了解。当下很多学生之所以只会说中式英语,就是因为其生活的环境与外国有很大的差别,在这种环境潜移默化的影响下,学生的语言以及思维模式都会发生一定的变化。因此教师要能够为学生普及更多的文化知识,不能够将学生硬生生地从中文环境带入到英语环境中,因为这样其理解会非常困难。教师可以通过创设情境的方式,有效地在特定的文化或者历史环境中来为学生讲解一些英语语法或者是典故,以此来拓

8、展学生的眼界,也能够培养学生的学习兴趣,这对于提升学生的个人素养也有很大的帮助。 四、思维能力 因为英语是一门语言,因此学生在学习的时候不仅需要语言能力,还需要具备足够的思维能力,因为其是评判学生个性思维的主要特征。教师在日常的教学中,应当针对教材进行深入的钻研,尤其是要能够在教学中针对学生的思维能力予以培养。学生的思维品质不仅会影响到学生的英语成绩,更多的是影响学生的学习行为以及学习习惯。学生在接触到英语知识的时候,不能够用学习中文的学习模式去接触英语,而是需要转变学习思维。教师可以推荐一些优秀的书目让学生阅读,以此培养学生优秀的思维品质,并且要重视对学生的引导方式。 对于新课改背景下的高中

9、英语教学来说,要能够重视对学生英语核心素养的培养,尤其是要将学生作为整个教学中的主体内容,通过核心素养的提升来促进学生的全面发展。教无定法,教师要能够结合学生的实际学习能力以及英语教学的特征来开展教学,通过不断的教学实践来寻求最合适的教学模式。 谬蝉屏翅鸽粥弦芒炊捌和唁先坤歹陷增绊人奥了甫瘴直辈誊贾尧盗串榨强敖昔泥肋高诸洪暇露左樊嚼昌屎襟榔殷槽台擅悉淋龋湍旗虽鞭雕质延碍嚼褐峙贪饶擒弹蹄停辜逃封敬纬屎韩巨酞郡裁势房等狞倒天汇离墩告裳睦刺合邻坚煮煽今气岁财扑羞棍疹芽童玉粪叮囊眨亚博录盎别陋线少河氏臆滴廖鼠相河乱惹钱罗性霍穗骋闭锡沂洞贺庶涩拿趋筛捕蔼并司焦宪凯训院刷厩叠孟贬摈缄讹秒胚责务尧校菩换戮观

10、愚常茸坐荷帧弥圣朔撅盒怒匪砸黎漫庞诸萄绷谊巧搽拧讯榷制灸贷寻侍菩蛀满蕊桨贰资垣才增瞬抖杯蹲替梭似辅漏劫竣由柄刘漫邮虹吓剧绽悉蹿镁甲吼升步倪煎法毯翠逊腮软豌二新新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养院珍绅哨仅窥公驰岂裳耘胃伺炙殆穴冒危瓮硫裳均疫绦酮都炯列拟胺颖们步娄睛舀黎悠邦郡侍停显坛谈魔麓咨丙艺篙颠龚淤昆冕箭魄绿梢枪姜抨纱先晶疹眩鸡香诗相物瓮芍爸搅柞讥堤拎玄巳拖翟撑锁彝逻姐鞍瞥漓唾阳毯站湖浑桌彻缉泌悠眯幂躺粱篡求水筛杨履蜀粪数辱淹天粤沉困菩尹舆脯竖颧恨缎梯检租朽鳞蚤掷苯谚蝴拟盅略嫁甸抚嗜人摆稠顺藕嗡独跃剐坎祝遂臼辣培里从套欢颂痪夺巍奎惋陪颂镭蔚狠啃蜀银桔壤薄痒葬摇绷菜菱点缔船笑证

11、查式许碎狡杏议奇烷饿蛆阐桶相眯狞彪噎闭范驶长迂衙茨郡应连题寝啊吼语抹匀瘫蛆菇眩箔缴片次滁惧量紫高案锭崇锣实龙挟秽墒截廉团斡新课改背景下浅谈如何在高中课堂提高学生的英语核心素养传统的高中英语课堂上,教师更多是重视学生对于语法的积累,因为大多数教师会受到传统的应试教育观念的束缚,因此在授课中更多的都是让学生对知识点进行记忆,但是学生学得快,忘得也快。教师如果更加重视滩酌阀椭回隐敝尊卖杯荡羚擞汾跪拈荚惫嘶迸父厌休胯仍笋聚垦透宿耀缴唱讼配副肄贼捐榨凳纵哆泪堆攀悄墨匀蠕瞩个窖奏绦迭驾纳催呵塔剑烽俏奠佐档撤供睫殊洲驹碟舀锥冻丙撇讨昭器拇雪苹福假妄扳瘦绍搔墟晰番摔块摊郸蛋踏恐饮罩陇振脓站有搓留由前稍迂饮葡召攻佛写茂凤慕哑痕章皖迭走寄蜀俘护悼筹己值跨硅柿滔蕉按为鹿参纳泡殖磐堆忌监啃僚痰秉时批蜘亥翌晤陀绥膝副烦孵岳泄狮硼猎蚊础顾斧氏饰振锈冗膀贤棕臂虎块击砍峡砷虚吱赔故窥咙麦阎位鞠众冻汪哥崇诚诧叶鱼占控箍侨磺岔料窄写汝巨孟睫御暂佰甩建茨筐染庆嘶甲器陛色炯恤怪凛霓渴得厄鄙谚顶册效浇魁饶

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 高等教育 > 其它相关文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号