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1、提高小学音乐课堂教学有效性的策略 摘要：小学音乐课堂的开设对于小学生的德智体美多方面发展来讲是非常重要的，小学生在学习音乐的过程中，不仅学会了感知音乐中的美，同时推进小学生素质教育，促进学生身心健康发展，提升学生音乐素养，培养学生的审美情操。文章基于小学音乐课堂教学现状，主要分析了提高小学音乐课堂教学有效性的策略。 关键词：小学音乐 课堂教学 有效性 教学策略 在?魍车囊衾纸萄?程中，教师的教学方式单一，没有重视音乐课的重要性，没能在教学过程中达到教学效果，因此，作为音乐教师，应该提高小学音乐教学的有效性，让学生自主投入课堂，并且从音乐上实现身心健康发展。 一、开展课前游戏，营造良好教学氛围
2、小学音乐教学的主要目的是为了培养学生良好的音乐习惯，让德智体美等多方面都能健康发展，因此，作为教师，首先应该重视该学科，并且提高学生对于音乐学习的兴趣，让学生能够自主投入到音乐学习过程中，自主投入最重要的就是营造良好的教学氛围，让学生在轻松的教学氛围中学习，从而培养出良好的上课习惯，让教学更加简单。营造课堂氛围的方式非常多，其中最重要的方式就是让同学们进行课堂游戏，课堂游戏可以减缓同学们上课的逆反情绪，创造更加愉快的气氛，在愉快的气氛中，同学们将会更加热爱课堂。同时，小学生处于心理生理发展还不够成熟的阶段，热爱游戏是学生这个年龄段的特点，作为音乐教师，应该尊重学生成长的顺序，让学生的学习与成长
3、历程保持一致，保证良好的教学过程。 例如：在捉迷藏这首歌曲的学习过程中，教师就可以利用课前游戏让同学们熟悉旋律，并且能够根据课前游戏的内容养成良好的学习习惯，全身心投入到教学过程中。“击鼓传花是一个非常经典的游戏，即教师背对学生开始按照一定的旋律开始击鼓，学生将沙包依次进行传递，在传递的过程中教师随机停止，停止的时候沙包在哪位同学哪里，就需要同学站起来为大家表演一个节目，主要是音乐节目，这个游戏能够最大限度调动同学们的积极性，调动学生学习积极性之后，教师就可以进行正常的教学，这时候同学们学习的热情高涨，教师教学就会更加简单，营造良好的教学氛围对于音乐课堂进行来说具有重要的意义。 二、直观教学，
4、课堂教学更加生动 小学生的思维发展还处于比较基础的阶段，教师如果采用专业的教学方法来进行教学，学生学习起来会有一定的难度，因此，教师在教学过程中需要注意进行直观教学，让课堂更加生动形象，符合小学生的思维观念。只有这样的教学方式才能让学生与教师的距离更加亲近，让学生与教师之间减少距离感，课堂教学更加简单。传统教学过程中，教师对于学生的教学只采用的专业额讲授法，学生听起来复杂难懂，很容易失去学习兴趣，这不利于音乐课的进行，作为小学音乐教师，应该时刻注意抓住小学生的思维特点，用更加详尽的教学方法来帮助同学们理解课堂内容。 例如，在基本乐器认识这一章内容的教学过程中，教师需要为同学们介绍各种不同的乐器
5、，氛围弦乐器与打击乐器等等，传统教学过程中，教师只是针对这些内容进行简单的介绍，但是教学过程中，同学们的认识程度不够，学习起来具有一定的困难，因此，教师应该在介绍乐器的时候采用更加生动的小学方式，让学生能够清楚感受到乐器的音色，音域，特点等等内容。打击乐器中教师向同学们介绍碰铃， 碰铃作为一种民族乐器，又称碰钟或星。碰铃形小碗状，用铜制成，一副两个，无固定音高。这样介绍，同学们的认识非常浅显，并且容易忘记，因此，教师可以给同学们实地展示这一乐器，并且让同学们自主演奏一定的旋律，形状介绍也可以更加生动形象，像小碗一样的形状，以成对的方式出现。 三、实践参与，培养学生动手能力 小学音乐的教学不仅仅
6、局限于音乐的学习，同时也是培养同学们的音乐体会能力与音乐创新能力，作为教师，应该注重培养同学们的实践能力，随着新课改标准的提出，教师不仅需要培养出成绩优秀的学生，同时需要培养高素质的具有实践能力与创新能力的学生，音乐课同样如此，应该伴随这样的目的来完成教工作，因此，除了上课的音乐教学之外，还应该在其他许多地方培养同学们的思维能力与创新能力，让同学们的音乐素质能够跟随创新活动得到显著的提高。开展探究式学习等多种方式，教学方式多样，有助于培养学生的多维思考方式，同时，也能让同学们对于音乐产生更大的兴趣。增加了学习过程中的趣味性，同学们的学习效率肯定会有大幅度提高。 例如，在新年好这首歌曲的学习过程
7、中，这是一首非常经典的歌曲，同学们在日常生活中经常能够听到，教师在课堂进行过程中，首先让同学们对于歌曲进行熟悉，然后让同学们进行合唱练习，这首歌曲的旋律简单，学习起来非常容易，学会之后可以让同学们自己思考不同的演唱方式，有同学提出，欢快的曲调可以以轮唱的方式来表现，当同学们提出之后，就可以以这种创新的演唱方式进行，果然取得了非常好的演唱效果，除了这些内容之后，同学们还可以思考运用自己的笔盒，身边的文具等进行乐器演奏，乐器演奏需要发挥同学们的创新能力与实践精神，这是对于同学们思维方式的考验。多维的音乐思维方式能够帮助学生培养动手能力，养成良好的音乐习惯与音乐素质，让同学们从德智体美等方面全面发展
8、。 四、结语 在小学音乐教学的过程中，需要教师改变传统的教学方式来完成新型的教学课程，音乐课是一门美学课程，学生学习的时候不仅要学会基本的知识内容，同时要学会如何去正确的欣赏美。除了上述内容之外，课前游戏，营造良好教学氛围，直观教学，课堂教学更加生动，实践参与，培养学生动手能力教师还应该从多方面开展研究与探索，培养出更多全面发展的学生。 参考文献： 1王芳.基于小学音乐课堂教学的探讨J.才智，2017，（04）. 2肖静.浅谈小学音乐课堂教学的几种方法J.读与写（教育教学刊），2017，（08）. 3岑洁.让“快乐”引领课堂浅谈新课程理念下如何提高音乐课堂教学效率J.成功（教育），2011，（01）. （作者单位：山东省济宁市金乡县羊山镇明德小学）
