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1、中学政治教案【教案模板】一课题：填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。二.教学目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，掌握.知识，如制度、原则、特点、含义等。2.过程与方法：通过.（讨论、发现、探究）的方法或过程，提高.（分析、归纳、比较和概括）的能力。3.情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如培养爱国主义精神等。三.教学重难点：重点：本节课的知识重点。难点：易错点、难以理解的知识点。四.教学方法：直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法、讨论法、谈话法。五.教学过程：1.新课导入：简单叙述导入课题的方式和方法。2.新课讲授：该部分可根据自己个性化的讲课思路
2、进行安排与调整，授课过程注重互动，可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。3.巩固练习：进一步加强学生对知识点的了解与掌握。4.小结作业：教师提问，学生回答本节课的收获；根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。六.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。七.教学反思：体现这四个字就可以了，正常的反思是在课后才写的。试讲什么是试讲？很多考生分不清说课和试讲的区别，就会在面试中发挥失常，与成功失之交臂。简单的说试讲就是尝试讲课，通过模拟上课场景给学生上课进行课堂教学。所以试讲又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学（虚拟）。第一，要有
3、导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。第二，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。第三，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样。要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。说课是阐述教学内容的备课思路、教学安排及其理论依据，其形式不是上课而是“说明”，主要包括说教材、说教法、说学生、说重点等等。怎么做好试讲？第一、备课一定要充分。试讲之前会有20分钟的备课时间，一定要充分利用好，关于教学需要讲授的重点备课纸上都有体现，要规划好教学步骤。第二、试讲时，语速适中，逻辑清晰
4、，教学过程完整，有较强的教学能力和课堂感染力。但千万不要为了课堂气氛点面试考官回答问题，因为考官是不会给你回应的，所以把他们当成台下的萝卜白菜就可以了，继续自己的表演，没错，的确是表演第三、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白。可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解，板书要有自己的设计；第四、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善。第五、课堂重点突出，知识点讲解透彻。不要给自己挖坑，遗留下来的问题可能会在答辩环节出现。【教案模板】一课题：填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。二.教学目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，掌握.知识，如制度、原则、特点、含义等。2.过程与方法：通过.（
5、讨论、发现、探究）的方法或过程，提高.（分析、归纳、比较和概括）的能力。3.情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如培养爱国主义精神等。三.教学重难点：重点：本节课的知识重点。难点：易错点、难以理解的知识点。四.教学方法：直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法、讨论法、谈话法。五.教学过程：1.新课导入：简单叙述导入课题的方式和方法。2.新课讲授：该部分可根据自己个性化的讲课思路进行安排与调整，授课过程注重互动，可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。3.巩固练习：进一步加强学生对知识点的了解与掌握。4.小结作业：教师提问，学生回答本节课的收获；根据课程内容
6、布置作业，注重发挥学生的主动性。六.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。七.教学反思：体现这四个字就可以了，正常的反思是在课后才写的。【试讲实例】（高中）课题：神奇的货币简案一.教学目标：1.知识与技能：通过教学使学生识记经济往来中结算的常用工具及其含义。2.过程与方法：通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的讲解，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。3.情感态度价值观：通过对人民币牌价的分析和是否升值的讨论，加强学生的爱国情怀教育。二.教学重难点：重点：支票、汇票、信用卡作为信用工具的使用和作用。难点：外汇、汇率的含义。三.教学方法：讨论法、问答法、讲授法。四.教学过
7、程：1.导入新课2.新课讲授3.巩固练习4.小结作业五.板书设计：六.教学反思：试讲稿教学过程：（一）导入新课：师：在我们学校消费，无论是食堂还是小卖部购物，甚至连上缴学费，都是通过什么手续来完成的？现金结算还是刷卡消费？生：刷卡。（二）新课讲授：1.信用工具：探究一：师：谁来说说刷卡消费的好处呢？你还在什么地方使用过刷卡消费？（学生举例）师：你在超市、百货商店里的刷卡消费使用的卡有哪些？我们统称这些卡叫什么？生：信用卡师：它们是谁发行的？有什么用？生：银行发行的，可用于购物、消费、存取现金、转帐等；师：什么是信用卡？（学生阅读课文回答）教师进行知识点总结：信用卡的含义、优点。探究二：学生阅读
8、课文知识分四组讨论，思考以下对应的问题后总结，教师指导归纳：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票据换成现金？使用现金支票时要注意什么问题？现金支票有什么特点和优点？第一组：支票是一种票据，它由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或其他金融机构，在见标时无条件支付确定的金额给收款人或持票人。第二、三两组结合课文知识回答归纳，其它组员补充。第四组：转账结算较之现金结算有许多优点：节省大量现金使用；保证资金的安全；有利于货币监督。教师知识点总结：支票的含义、种类、特点。2.外汇及汇率：探究三：师：如果你到欧洲旅游，在那里能用人民币购物、付费吗？师：2004年4月9日，美元对人民币的汇率是多少？日
9、元的汇率是多少？师：2004年4月9日，美元的买入价是821.4800，2004年9月6日，美元的买入价是826.4300，美元的汇率是升了还是降了？（学生自由讨论）教师知识点总结：外汇的含义、汇率的含义及其变动。（三）巩固练习：2003年夏天似乎格外不清凉，有人形容：日本点火，美国加柴，炙烤着人民币要求人民币升值？即人民币升值对美国和日本有什么好处？（四）小结作业：信用卡是常用的结算工具之一，它有许多优点，我们要学会使用，善于使用，课后向你的家人、熟人了解它更多的优点和使用注意事项。比如，信用卡丢失了该怎么办？一、直接导入直接阐明学习目的和要求，提纲挈领地交代主要内容和重点的一种导入方式。a
10、.解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。如：变革与争霸百家争鸣都可以先人为主的方法进行导学，引起学生的兴趣和注意。b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。二、复习导入根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点进行导入的一种方式。这种方式既可以巩固知识，有可以把新知识由浅入深。由简单到复杂。由低层到高层地建立在旧知识的基础上，有利于新旧知识的联系，也有利于学生对新知识的理解。如槐乡的孩子导入：师：回忆一下我们连续学习的几篇有关课余生活的
11、课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰三课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流）师：你有没有品尝过劳动的快乐呢？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动赚取学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐是什么呢？今天我们来一起学习槐乡的孩子。三、悬念导入这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望。如狐假虎威导入：师：假如一只狐狸和一只老虎在一起，究竟谁怕谁？是谁吃掉谁呢？生：这还用问，肯定是狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。师：我们今
12、天学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话，听狐狸的指挥。这是怎么回事呢？请大家打开课文狐假虎威。四、直观导入这是一种以引导学生观察实物、模型、图表、图片（地图、插图、漫画）等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。从一幅图或一件实物导入，由点及面，由感性到理性，符合学生认识的思维路线，易激起兴趣和学习动机，效果十分理想。如种子的结构师：同学们，今天老师带来了几种植物的种子请几位同学来来辨认，哪位同学自告奋勇？（生辨认）师：没辨认出来也没关系，这是很正常的。世界上绿色开花植物有20多万种，多数部层由种于发育而在来的。现我们看到的只是几种，非洲东部塞舌尔有一种复椰子树，一个种子的直径
13、有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子；还有一种叫斑叶兰的植物，它的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，把它们种在适宜的环境里，都能长成一棵新的植物体。这是为什么呢？是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构（板书课题）。五、经验导入a.利用身边材料、事例导入在课堂教学过程中，应用身边材料，对学生来说既贴近生活，又贴近实际，与自己紧密联系，因而倍感亲切，很容易接受，也培养了学生的主体参与意识。以学生的生活经验为出发点，通过提问、讲解，以期引起学生对已有经验的回忆，并引导学生发现与该经验密
14、切相关的新课内容的联系，进而产生探究问题的兴趣的一种导入技能。从学生生活经验或熟悉的某些事物入手，恰当地导入新课，并作必要的点拨，学生会感到亲切、自然、有趣，从而缩短了历史与现实之间的距离，使历史知识变得易于理解和把握。b.利用成语、故事、诗词等文学作品导入在课堂教学中，教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验，创设美好的情境，适时导入新课。成语典故一般语言简练，含义精辟，又具有知识性、艺术性和趣味性，能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成语典故来导入新课，能激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，造成思维悬念，进一步引发学生深思。如：讲
15、述中国近代史左宗棠收复新疆的时候，可以引用清朝杨昌俊的七绝对比唐朝王之涣的出塞诗。既可以让学生温习古代文史知识，又引出左宗棠收复新疆的伟大历史功绩和历史意义。同时，可以让整个课堂充满诗情画意。师：”唐朝王之涣出塞诗云：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。而清朝杨昌俊却有诗云：大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风渡玉关。那么，为何唐时春风不渡玉门关？为何清时引得春风渡玉关？其实，这是与清朝后期的一位民族英雄密切相关的，那就是左宗棠。”在两诗的对比中很快激起了学生们的学习兴趣，引起他们的满腹疑问，迅速融入教学情境中。c.音乐或影视等多媒体导入多媒体技术应用，它集图、行、声于一体，能够活跃课堂气氛。运用多媒体教学手段导入新课，把学生引入到教师有目的、有意识创设的情境之中，
