《2019春八年级生物下册 第8单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性课件 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019春八年级生物下册 第8单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性课件 （新版）北师大版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4节 生态系统的稳定性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,园艺人员在公园的一角种植了一块草地，为了防止鸟吃草籽，他们用网把这块草地罩了起来，过一段时间，发现网里的草被虫子吃光了。大家不明白这是怎么回事，你知道其中的道理吗？,导入新课,1.说出什么是生态系统的稳定性。 2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。 3.简述生态系统稳定性被破坏的原因。,学习目标,导入新课,在草原生态系统中，可能生活着哪些生物？它们之间有怎样的联系？,讲授新课,草原生态系统中的生物,图中生物之间具有什么关系？请以草、兔、狐狸为例说明。,讲授新课,草,狐狸,兔,1.这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂，兔的数
2、量将会如何变化?,2.兔的数量会不会无限增加？为什么？,想一想,讲授新课,兔食物增加,兔增加,兔吃大量植物,兔减少,兔因饥饿死亡,植物 减少,植物 增加,狐狸增加,狐狸减少,兔吃少量植物,讲授新课,在其它的生态系统中有类似的调节过程吗？,借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平-生态系统的自我调节能力,讲授新课,美丽的 “凯巴森林”,植物,郊狼,黑尾鹿,印第安人,讲授新课,能否将植物、植食动物、肉食动物的数量变化更直观地表现出来？,讲授新课,通过调节生态系统会处于什么样的状态？,草原生态系统,森林生态系统,想一想,讲授新课,生态系统的稳定性,生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的生
3、物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。,讲授新课,1.不同生态系统的调节能力一样吗？ 2.什么样的生态系统调节能力更强？,森林生态系统,荒漠生态系统,想一想,讲授新课,1.生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。 2.能量流动与物质循环的途径多（即食物网结构复杂），一条途径中断后还有其他途径来代替。 3.生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。,讨论分析,讲授新课,森林生态系统,荒漠生态系统,-调节能力更强,-调节能力弱,讲授新课,适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。,讲授新课,适度捕捞海洋鱼类，不会导致鱼类
4、种群减小，更不会灭绝。,讲授新课,在草原上适量放养牲畜，草原不至于被破坏。,讲授新课,生态系统的自我调节能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度后，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定性被破坏。,人为因素 自然因素,破坏生态系统稳定性的因素,讲授新课,乱砍滥伐,大量捕杀野生动物,讲授新课,大气污染,水污染,讲授新课,原油泄漏,外来物种入侵,讲授新课,火山喷发,森林火灾,讲授新课,1.生态系统稳定性的概念,2.生态系统稳定性的原因生态系统具有一定的自我调节能力,3.生态系统稳定性的破坏,生态系统的稳定性,人为因素 自然因素,课堂小结,1.下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ） A.天然落叶林 B.天然常绿林 C.人工纯种林 D.人工混交林,C,随堂训练,2.玉米螟在田里大量繁殖，造成玉米严重减产，引起该农田生态系统稳定性破坏的原因可能是（ ） A.破坏了食物链 B.大量清除了田间的杂草 C.大量捕杀了田鼠 D.大量捕杀了黄鼬,A,随堂训练,
