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1,大连二十四中学,2,我们来看几个复杂的命题： 10可以被2或5整除； 菱形的对角线互相垂直且平分； 0.5非整数 这里的“或”、“且”、“非”称为逻辑联结词,基本逻辑联结词,3,教学目标,了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义,4,5,真,假,假,假,6,7,8,真,真,真,假,9,10,可以看到，命题q可以看作是对命题 p的否定得到的新命题。,11,假,真,它是由日常语言中的“不是”、“全盘否定”、“问题的反面”等抽象而来； 可以用命题的否定定义补集：,12,P真,q真,P真,q真,P假,q假,13,C,14,思考：如果 为真命题，那么 一定是真命题吗？反之，如果 为真命题，那么 一定是真命题吗？,真,真,假,15,16,1、全称命题与存在性命题的否定 结论：,17,2、对一些词语的否定,18,3、“且”命题、“或”命题的否定,写出下列命题的否定： （1） （2）,19,(1) a0 或 b0. (2) 实数a、b、c都大于零. (3)方程至多两个解.,a0且 b0,实数a、b、c不都大于零,方程至少三个解,20,21,22,从集合的“交”、“并”、“补”运算 理解“且”、“或”、 “非”的含义,.判断“p或q”、“p且q”、“非p”命题的真假方式： “p且q”：全真为真，有假即假 “p或q” ：全假为假，有真即真 “非p” ：真假相反,23,24,C,25,26,
