《七年级生物上册 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题（无答案）（新版）新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者一.单选1.1500年前，贾思勰任高阳太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子，这种做法的道理是（ ）A、可以加速水分的运输从而提高产量B、有利于有机物的运输，而提高产量C、减少了有机物的向下运输而提高了产量D、增加了有机物的向上运输而提高了产量2.有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自( )A、春天植株从土壤中吸收的无机盐B、春天植株从土壤中吸收的有机物C、花瓣利用太阳能进行的光合作用D、上一年贮存在植株体内的营养物质3.植物生长需要量最多的无机盐是( )A、含
2、氮、磷、钾的无机盐B、含氮、磷、铜的无机盐C、含钙、磷、钾的无机盐D、含氮、锌、钾的无机盐4.把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明（）A、水和无机盐通过筛管由上向下运输B、有机物通过导管由上向下运输C、有机物通过筛管由上向下运输D、水和无机盐通过导管由导管由上向下运输5.在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做半环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。其道理是A、限制了有机物向根部运输B、限制了水分向茎叶运输C、限制了有机物和无机物向根部运输D、防止了害虫的侵害6.剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡，原因是
3、（）A、叶片制造的养料不能由导管向下运输给根部B、叶片制造的养料不能由筛管向下运输给根部C、根吸收的水分和天机盐不能由导管向上运输给叶片D、根吸收的有机养料不能由导管向上运输给茎叶7.俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯要”，是指在果树的“坐果”期，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加坐果量。“半环状剥皮”的生物学意义是A、促进果树的光合作用B、限制水分向茎叶运输C、限制有机物向根部运输D、限制“伤口刺激”促进细胞分裂8.如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，原因是（）A、根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶B、叶制造的有机物不能运输到根C、根吸收的有机物不能运输到枝和叶D、木质部得不到树皮的保
4、护9.科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖.一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖.此实验证明运输有机物的部位及方向是 ( )A、韧皮鄢的导管、由上向下B、韧皮部的筛管、由上向下C、木质部的导管、由下向上D、木质部的筛管、由下向上10.在植物体内，光合作用制造的有机物运输的方向和部位是( )A、自上而下、导管B、自上而下、筛管C、自下而上、导管D、自下而上、筛管二.填空1.如图所示是对果树进行环割树皮的实验，请据图回答问题（提示：果树的韧皮部位于树皮内）：（1）在A、B处环
5、割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是_。（2）该枝条环割后，果实甲和乙的生长情况有何不同？_。（3）如果在果树主干C处进行环割（如图中所示），果树的生长状况是_，原因是_。2.筛管是植物体内运输的管道，它的运输方向是自3.如图所示，枝条上有甲、乙两个大小相同的果实，将乙果实的枝条上、下两端环割一圈过一段时间，观察两个果实的生长情况（1）甲果实，原因是（2）乙果实，原因是（3）这个实验说明植物体内的有机物是通过里的向运输的4.绿色植物体内运送有机物的管道是5.当莴笋等植物的茎被折断时，从茎的断面上流出白色的汁液，流出该汁液的结构是6.植物体内运输有机物的是部中的管，运输的方向是7.剥掉
6、树木主干的一圈树皮，树会慢慢死亡这是因为切断了有机物向下运输的，根得不到有机营养而死亡8.为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条用刀片对其中一枝进行树皮环割处理环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方放在阳光下培养，两周以后进行观察（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或的变化来判断假设是否成立9.小明、小鹏和小兰星期天自己在家进行生物的科学探究首先他们在家里选了三个大小
7、相同的萝卜，在三个萝卜上凿了三个大小相同的孔，小明用清水，小鹏和小兰用自己配的盐水倒入孔里（倒入洞内的溶液的剂量相等）半小时后，小明的水位下降了，小兰的水位上升了，只有小鹏的水位不升也不降你认为出现不升不降的现象最有可能原因是：他们三人又到果园，看到张大爷在用刀在果树的枝条上砍，三人都感到奇怪，听了张大爷的解释，才知道是砍断部分管后，阻止有机物向根部运输他们又来到李大爷花圃，李大爷正在把花移栽到花钵里，小明惊奇地发现每个花钵下面都有一个孔，围绕这个问题讨论后才知道，原来是为了使根能更好地进行A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、运输作用10.两棵小树之间栓铁丝晾衣服，日子久了，在铁丝的上方形
8、成，时间长了小树会三.解答1.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用如图为绿色植物的叶片进行某项生理活动的示意图请据图回答有关问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是_（2）如图为光合作用，请写出图中字母所代表的物质是A_B_（3）光合作用的条件是_，光合作用的场所是_（4）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_；光合作用制造的有机物通过_（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位（5）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为_，C为_（6）根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自于叶片的_作用在此作用过程中，B为_参与了生物圈的水循环
9、（7）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行_种生理作用2.如图表示植物进行的生理活动，请据图回答：（1）若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是_，其表达式是_3.如图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；下图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系（叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）请据图回答下列问题：（1）若A表示二氧化碳，则C表示_，此时，物质B是通过筛管运输倒其他器官的，此时叶片进行的是_作用若C表示水，此时图（一）表示叶片正进行_作用（2）图（二）叶面积指数为_时，对农作物的增产最有利4.（8分）根据所学的知识分析后，回答问题（1）取一段木本茎枝条，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝条迅速放进滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照34小时。现把茎横向或纵向切开，在纵切面上能看到一条条红色的“水痕”，这其实就是茎内的，它的主要作用是运输。（2）右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。A、B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的。5.有人用铁丝固定在两棵行道树的树干上晾晒衣服，这种做法对不对?为什么？7
