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1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气集体备课备注课题人教版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案课型新课一、学习目标：知识目标：1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。能力目标：3、阐明绿色植物的光合作用。情感态度价值观目标：1、在实验过程中培养学生的动手、动脑能力，提高生物素质。 2、培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物。二、学习重难点：1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。三、预习感知（一）光合作用利用二氧化碳作为原料1普利斯特利的实
2、验（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就_了，小白鼠很快也_了。（2）将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。蜡烛没有_。（3）将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。植物和小白鼠都能够_。2实验结论：植物能够更新由于_或_而变得污浊了的空气。3科学实验证明（1）蜡烛燃烧或动物呼吸排出的_是绿色植物_的原料。（2）绿色植物进行光合作用的原料不仅有_，还有_。（二）、光合作用还能产生氧气快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻猛烈地_起来，说明金鱼藻在光下能够产生_。（三）、光合作用的原料、产物、实质和表达式1光合作用的
3、原料是_；产物是_。2实质：合成_，储存_。3表达式：_水_四、合作探究影响光合作用的外界因素（1）光照强度。光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。（2）二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。（3）温度。植物在1035 正常进行光合作用，其中2530 最适宜，35 以上开始下降，甚至停止。【例题】 如下图将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究光照强度对光合作用的
4、影响？（）A甲、乙、丙 B乙和丙C甲和丙 D甲和乙五、检查反馈：1如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（）A光和叶绿素 B二氧化碳和水C淀粉和氧气 D二氧化碳和糖类2人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A清晨的草地 B下午的草地C清晨的树林 D下午的树林3生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳氧平衡。下列人类活动最有利于维持碳氧平衡的是（）A大力植树造林B发展畜牧养殖业C发展淡水养殖D减少农药使用量4. 将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如下图）。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘
5、液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为（）A氧气太多 B缺乏二氧化碳C缺水 D温度太高5正常情况下，生物圈中的碳氧平衡能够维持，是因为（）A呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧B呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳C燃料燃烧消耗氧，产生二氧化碳D光合作用消耗二氧化碳，产生氧6在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，种植农作物应（）A尽量稀疏，留出空地，有利于农作物接受阳光B尽量密植，提高单位面积的种植量，提高产量C合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间相互遮光D合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间又不相互遮光7下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答下列问题。（1）图中A_是进行光合作用的场所。（2）光合作用的原料是图中_和_。（3）光合作用的产物是图中_和_。（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_。教学反思：3
