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1、绿园小学创建“书香班级”总结书香流淌，快乐成长绿园小学创建“书香班级”总结 “今天你漂了没有？”自从去年 10 月以来，这句话成了我班同学之间的常 用语。让读书成为一种生活，一种习惯、一种需要。乘着我们绿杉园小学努力营 造书香校园的东风， 我在班内开展了一系列活动，努力让学生成为书香浸染的精 灵，享受快乐成长。读经典之书，做有根的人。 一、晨诵加暮读，书香伴琅琅童声流淌。 晨诵是许多学校、 许多班级经常开展的读书项目。有许多成功的经验可以借 鉴。 我觉得诵读的目的不仅仅在于储备未来可能用到的知识；不是为了比赛记忆 力；而是为了诵读领略优美的语言，感受经典所传达的感动；是为了丰富生命。 通过晨诵
2、暮读，养成一种与经典对话的生活方式。因此，我选取了弟子规和 笠翁对韵这两本经典著作作为晨诵和暮读的诵读内容。每天 8 点整，我们教 室就会传出诵读弟子规和笠翁对韵的稚嫩童声。15 分钟，一个充满浓 浓诗味的黎明开始了我们崭新的一天。 下午六点，宿鸟归林、暮色四合。多数家庭在做晚餐的准备，孩子们在看电 视，玩游戏。此时，从我们班同学的家里一定会传出弟子规和笠翁对韵 的诵读声，那是我们的孩子在做暮读。同样 15 分钟，一个家庭因此浸染了缕缕 书香。 “弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众” 。 “天对地，雨对风，大 陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹” 。当这些经典，在一群稚气的小孩子 的口中诵读
3、出来时，我仿佛看到了，祖国几千年的文化精粹，正在我们的手中传 承！不绝如缕的书香正在这琅琅童声中流淌。 二、漂流又亲子，快乐随共享共读激扬。 六个月前，一种充满着神秘感和浪漫情调的阅读活动“图书漂流”正在我班 悄然开展起来。 “图书漂流”不同于图书交换或者图书借阅。因为后者只是交换 了图书，而“漂流书”漂流出去的还有思想。萧伯纳说过： “你有一个苹果，我 有一个苹果， 我们彼此交换， 每人还是一个苹果； 你有一种思想， 我有一种思想， 我们彼此交换，每人可拥有两种思想。 ”这句话可以十分形象的描述我班的“图 书漂流”活动。我们的口号： “ 漂流书香、漂流思想、漂流文明” 。老师提供书 目，在家
4、长委员会的直接组织，全体家长的大力支持下，我们班拥有了 180 多本漂流书，其中有 150 本全部是从当当网购置的全新精品图书。 蒲公音小百科 系列 法布尔昆虫记彩图本 我爱阅读丛书全 60 册 西顿动物记 沈石溪 动物小说集 彩乌鸦系列 笨狼的故事 ， 晴天有时下猪等，还有不少的精 品绘本。登记编号之后，这些书便在我们班开始了愉快的旅程。每本书都搭配了 一个漂流本，不要小看这个小本子。每位同学和家长读过漂流书后，都会在这里 留下自己的读书心得， 或者提出不懂得问题。后来的读者有时会找到提出问题的 人展开热烈的讨论。我班刘泽琪同学的家长非常喜欢“图书漂流”这种做法，短 短六个月他们家已经 29
5、 次迎来漂流书， “原来书香真的可以漂到更远”她说。 “亲子共读”是我们班创建书香班级的又一有力举措。我们的口号是： “小 手拉大手，共读一本书。 ”在书桌旁、在台灯下，儿子陪母亲，女儿伴父亲一起 分享阅读的快乐，一起与书中的主人公对话。温馨又幸福。陈姿瑶同学的妈妈沉 浸在这种氛围中， 她在共读日记中写道： 有了书香的浸染， 案头的山茶开得更艳。 ， 那些花朵可以繁复地开。 与女儿一起畅游书海，我唯一可以想象的是只要时光愿 意，微笑和快乐，从现在开始，会因“图书漂流” 、 “亲子共读” ，充满四季的每 一天！ 三、博客配展台，孩子在学习交流中成长。 Blog 是继 Email、BBS、ICQ
6、之后出现的第四种网络交流方式。它诞生仅仅 6 年，却已经成为了最盛行的沟通工具。在我们班级博客的倡导下，家长们纷纷 给自己的孩子建立了成长博客。 现在这个博客群已经成为了展示孩子阅读成果交 流阅读心得的平台。柴英程同学的家长就用 40 多篇阅读日志为孩子树立了一个 爱的里程碑。 （我的读后感： 我很喜欢逃家小兔这本书，看完之后，我能感受到兔妈妈对小兔的深深 的爱。 我觉得所有的母亲都很伟大， 不管孩子怎样， 都会永远保护着孩子爱着他， 所以我们要孝敬父母。这本书的图画很有趣，我最喜欢最后一页，小兔子和兔妈 妈在温暖的家里幸福地生活。 妈妈的读后感： “三八”妇女节收到了孩子真诚的祝福，心里美美
7、的。正巧，漂流书带回来 的是逃家小兔这本绘本，和孩子一起阅读，一起感受那份深深的母爱。故事看似母子俩在做游戏似的说笑， 其实每句话的背后都包含了妈妈对孩子倾注的无 私的爱。孩子无论走得多远，妈妈都永远牵挂着他，都会对他敞开胸怀，欢迎他 回家，让孩子感受到家的温暖和安全。因为是绘本，这本书的图画也十分精美和 巧妙。孩子百看不厌，尤其是最后一幅，让我们感到十分温暖，浓浓的亲情蔓延 在心中，久久不能忘怀.） 定期开展的阅读指导课、 阅读交流课上我挤出时间带同学们浏览大家博客中 的阅读心得，很好的调动了学生的积极性。同时，我还在教室墙壁上建立了一个 阅读展示台。每当孩子读完一本书，家长会为他填写一个标签，每当一个标签贴 到阅读展示台上，看到自己的阅读树越长越高，孩子的内心充满了自豪感，这种 自豪又促使着他全身心的投入到班级读书的洪流中。 让生命在绿色中孕育希望。可爱的孩子们，正在绿杉满园书香中快乐成长！
