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1、绿园小学创建“书香班级”总结书香流淌,快乐成长绿园小学创建“书香班级”总结 “今天你漂了没有?”自从去年 10 月以来,这句话成了我班同学之间的常 用语。让读书成为一种生活,一种习惯、一种需要。乘着我们绿杉园小学努力营 造书香校园的东风, 我在班内开展了一系列活动,努力让学生成为书香浸染的精 灵,享受快乐成长。读经典之书,做有根的人。 一、晨诵加暮读,书香伴琅琅童声流淌。 晨诵是许多学校、 许多班级经常开展的读书项目。有许多成功的经验可以借 鉴。 我觉得诵读的目的不仅仅在于储备未来可能用到的知识;不是为了比赛记忆 力;而是为了诵读领略优美的语言,感受经典所传达的感动;是为了丰富生命。 通过晨诵
2、暮读,养成一种与经典对话的生活方式。因此,我选取了弟子规和 笠翁对韵这两本经典著作作为晨诵和暮读的诵读内容。每天 8 点整,我们教 室就会传出诵读弟子规和笠翁对韵的稚嫩童声。15 分钟,一个充满浓 浓诗味的黎明开始了我们崭新的一天。 下午六点,宿鸟归林、暮色四合。多数家庭在做晚餐的准备,孩子们在看电 视,玩游戏。此时,从我们班同学的家里一定会传出弟子规和笠翁对韵 的诵读声,那是我们的孩子在做暮读。同样 15 分钟,一个家庭因此浸染了缕缕 书香。 “弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众” 。 “天对地,雨对风,大 陆对长空,山花对海树,赤日对苍穹” 。当这些经典,在一群稚气的小孩子 的口中诵读
3、出来时,我仿佛看到了,祖国几千年的文化精粹,正在我们的手中传 承!不绝如缕的书香正在这琅琅童声中流淌。 二、漂流又亲子,快乐随共享共读激扬。 六个月前,一种充满着神秘感和浪漫情调的阅读活动“图书漂流”正在我班 悄然开展起来。 “图书漂流”不同于图书交换或者图书借阅。因为后者只是交换 了图书,而“漂流书”漂流出去的还有思想。萧伯纳说过: “你有一个苹果,我 有一个苹果, 我们彼此交换, 每人还是一个苹果; 你有一种思想, 我有一种思想, 我们彼此交换,每人可拥有两种思想。 ”这句话可以十分形象的描述我班的“图 书漂流”活动。我们的口号: “ 漂流书香、漂流思想、漂流文明” 。老师提供书 目,在家
4、长委员会的直接组织,全体家长的大力支持下,我们班拥有了 180 多本漂流书,其中有 150 本全部是从当当网购置的全新精品图书。 蒲公音小百科 系列 法布尔昆虫记彩图本 我爱阅读丛书全 60 册 西顿动物记 沈石溪 动物小说集 彩乌鸦系列 笨狼的故事 , 晴天有时下猪等,还有不少的精 品绘本。登记编号之后,这些书便在我们班开始了愉快的旅程。每本书都搭配了 一个漂流本,不要小看这个小本子。每位同学和家长读过漂流书后,都会在这里 留下自己的读书心得, 或者提出不懂得问题。后来的读者有时会找到提出问题的 人展开热烈的讨论。我班刘泽琪同学的家长非常喜欢“图书漂流”这种做法,短 短六个月他们家已经 29
5、 次迎来漂流书, “原来书香真的可以漂到更远”她说。 “亲子共读”是我们班创建书香班级的又一有力举措。我们的口号是: “小 手拉大手,共读一本书。 ”在书桌旁、在台灯下,儿子陪母亲,女儿伴父亲一起 分享阅读的快乐,一起与书中的主人公对话。温馨又幸福。陈姿瑶同学的妈妈沉 浸在这种氛围中, 她在共读日记中写道: 有了书香的浸染, 案头的山茶开得更艳。 , 那些花朵可以繁复地开。 与女儿一起畅游书海,我唯一可以想象的是只要时光愿 意,微笑和快乐,从现在开始,会因“图书漂流” 、 “亲子共读” ,充满四季的每 一天! 三、博客配展台,孩子在学习交流中成长。 Blog 是继 Email、BBS、ICQ
6、之后出现的第四种网络交流方式。它诞生仅仅 6 年,却已经成为了最盛行的沟通工具。在我们班级博客的倡导下,家长们纷纷 给自己的孩子建立了成长博客。 现在这个博客群已经成为了展示孩子阅读成果交 流阅读心得的平台。柴英程同学的家长就用 40 多篇阅读日志为孩子树立了一个 爱的里程碑。 (我的读后感: 我很喜欢逃家小兔这本书,看完之后,我能感受到兔妈妈对小兔的深深 的爱。 我觉得所有的母亲都很伟大, 不管孩子怎样, 都会永远保护着孩子爱着他, 所以我们要孝敬父母。这本书的图画很有趣,我最喜欢最后一页,小兔子和兔妈 妈在温暖的家里幸福地生活。 妈妈的读后感: “三八”妇女节收到了孩子真诚的祝福,心里美美
7、的。正巧,漂流书带回来 的是逃家小兔这本绘本,和孩子一起阅读,一起感受那份深深的母爱。故事看似母子俩在做游戏似的说笑, 其实每句话的背后都包含了妈妈对孩子倾注的无 私的爱。孩子无论走得多远,妈妈都永远牵挂着他,都会对他敞开胸怀,欢迎他 回家,让孩子感受到家的温暖和安全。因为是绘本,这本书的图画也十分精美和 巧妙。孩子百看不厌,尤其是最后一幅,让我们感到十分温暖,浓浓的亲情蔓延 在心中,久久不能忘怀.) 定期开展的阅读指导课、 阅读交流课上我挤出时间带同学们浏览大家博客中 的阅读心得,很好的调动了学生的积极性。同时,我还在教室墙壁上建立了一个 阅读展示台。每当孩子读完一本书,家长会为他填写一个标签,每当一个标签贴 到阅读展示台上,看到自己的阅读树越长越高,孩子的内心充满了自豪感,这种 自豪又促使着他全身心的投入到班级读书的洪流中。 让生命在绿色中孕育希望。可爱的孩子们,正在绿杉满园书香中快乐成长!