《2019春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课件 新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立,知识点1,知识点2,知识点3,成吉思汗统一蒙古 1.蒙古族概况: 蒙古族 是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着 游牧 的生活。 2.统一蒙古 ( 1 )背景:12世纪时,蒙古草原上分布着许多部落,相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。人们盼望草原统一起来,结束战争。 ( 2 )经过:1206年,铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为 成吉思汗 。,知识点1,知识点2,知识点3,蒙古灭西夏与金 3.蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先
2、进攻西夏,西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下, 1227 年西夏灭亡。 4.蒙古灭金 ( 1 )战略:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。 ( 2 )时间:1234年,蒙古灭金。 ( 3 )影响:金朝灭亡后, 南宋 和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。,知识点1,知识点2,知识点3,元朝的建立与统一 5.背景 ( 1 )忽必烈即位:1260年,忽必烈继承了汗位。 ( 2 )忽必烈建制:忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“ 治国安民 ”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照
3、中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。 6.建立:1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于 大都 。 7.统一 ( 1 )南宋灭亡:1276年,元军攻入南宋都城 临安 ,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、 文天祥 等人拥立南逃的宋宗室成员,继续展开抗元斗争。 ( 2 )统一: 1279 年,元军攻灭南宋残部,完成了全国的统一。 ( 3 )意义:结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。,知识点1,知识点2,知识点3,成吉思汗统一蒙古 1.下图人物的功绩是 ( A ) A.统一蒙古 B.定都大都 C.建立元朝 D.灭亡南宋 2.“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射
4、大雕。”毛泽东在沁园春雪中提到的“一代天骄”是我国哪一民族的首领 ( B ) A.党项族 B.蒙古族 C.女真族 D.契丹族,知识点1,知识点2,知识点3,蒙古灭西夏与金 3.1227年,因蒙古军队进攻而灭亡的政权是 ( D ) A.南宋 B.辽 C.金 D.西夏 4.金朝最后是在哪两个政权的夹击下灭亡的 ( C ) A.蒙古、北宋 B.蒙古、西夏 C.蒙古、南宋 D.南宋、西夏,知识点1,知识点2,知识点3,元朝的建立与统一 5.忽必烈继承汗位后,接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。这主要说明 ( D ) A.忽必烈是成吉
5、思汗的孙子 B.忽必烈代表汉族人民的利益 C.忽必烈虚心纳谏 D.忽必烈学习和利用汉族先进的制度和文化 6.写下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古名句的南宋抗战派大臣是 ( C ) A.耶律阿保机 B.寇准 C.文天祥 D.陆秀夫,知识点1,知识点2,知识点3,7.“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群”天堂这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的元朝,其建立者是 ( B ) A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿骨打 D.耶律阿保机,知识点1,知识点2,知识点3,8.阅读材料,回答问题。 材料 元灭南宋,再次统一中
6、国,尤其是把原吐蕃地区、原大理地区、今黑龙江下游和外兴安岭以北地区都纳入中央的统治之下,对我国疆域的奠定,多民族国家的发展,中外经济、文化交流,都起了积极的促进作用。 根据以上材料结合所学知识,概括元朝统一的意义。 元朝结束了五代十国以来分裂割据的局面,促进了中国南北方及周边少数民族地区经济、文化的发展,促进了我国疆域的奠定和统一多民族国家的发展,扩大了中外经济、文化的交流。,1.马克思在谈到某位历史人物时说:“他戎马倥偬,征战终生,统一了蒙古,为中国统一而战,祖孙三代鏖战六七十年,其后征服民族多至720部。”“他”是( A ) A.铁木真 B.忽必烈 C.耶律阿保机 D.阿骨打 2.下列政权
7、中,被成吉思汗建立的大蒙古国所灭的有 ( B ) 辽 西夏 南宋 北宋 金 A. B. C. D. 3.某班历史兴趣小组要编排有关成吉思汗的课本剧,设置了以下场景。其中不符合史实的是 ( D ) A.铁木真被推举为各部共同的大汗 B.蒙古军队传递军报时使用蒙古文字 C.成吉思汗率军进攻西夏 D.营帐内挂着一幅元代疆域图,4.忽必烈效法汉制的根本目的是 ( C ) A.笼络汉人 B.更好地统治汉人 C.维护蒙古贵族的统治 D.提高政府的办事效率 5.诵读经典可以帮助我们提取丰富的历史信息。三字经中有“嬴秦氏,始兼并迨至隋,一土宇元灭金,绝宋世”之句。其中使我国结束长期分裂走向统一的朝代有 ( C
8、 ) A.秦、隋、宋 B.秦、宋、元 C.秦、隋、元 D.隋、宋、金,6.下图所示是宋元时期的政权更替,从图中可以看出,宋元时期的时代特征是 ( D ) A.经济重心的南移 B.统一多民族国家的巩固 C.繁荣与开放 D.由民族政权并立到统一 7.某校七年级( 3 )班小齐同学进行研究性学习,搜集了“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”的相关资料,由此推断她研究的课题是 ( D ) A.中华文明的起源 B.统一国家的建立 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展,8.阅读材料,回答问题。 材料一 有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着,全部百姓反
9、了,不卧自己被儿里,互相攻打。 摘编自蒙古秘史 材料二 起于灾难而终于卓越,除了耶稣,恐怕再难有人与成吉思汗匹敌。 材料三 世祖忽必烈,因累世之业至元八年,始改称元。摧灭弱宋,遂一天下。 材料四 国以民为本,民以食为本,衣食以农桑为本。 元世祖,( 1 )材料一反映了12世纪蒙古草原的什么社会情境?你如何理解材料二中“起于灾难而终于卓越”? 蒙古各部落之间经常发生战争。铁木真年幼丧父,经历磨难,最终通过武力扩张完成了统一蒙古的大业并建立了政权。 ( 2 )材料三“至元八年”是公元纪年的哪一年?“摧灭弱宋,遂一天下”是怎么一回事? 1271年。1276年,元军攻入南宋都城临安,灭亡南宋;1279年,元军攻灭南宋残部,统一全国。 ( 3 )材料四反映了元世祖的什么思想? 重视农业。 ( 4 )忽必烈采纳汉族儒臣的建议,推行中原地区的各种制度与文化,这对他完成统一大业有什么作用? 有利于农业生产的恢复和发展,有利于巩固政权和民族交融,对统一全国有着积极作用。,
