《小学读书活动交流材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学读书活动交流材料.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学读书活动交流材料小学读书活动交流材料尊敬的各位领导，各位老师们： 大家好！古人云： “读书使人进步” ， “读书使人明智” ，读书的好 处数不胜数。因此，我校根据白旄镇教研室蓓蕾读书活动计划开展工 作。为了确保我校阅读活动的顺利地进行，我校成立了课外阅读质研 究小组，学校制定了符合学校实际的师生考核制度，有效地促进阅读 活动的顺利进行。下面，我将从以下几方面与各位同仁交流： 一、 学校多层面开展读书活动 1、教师积极开展阅读活动，教师读书共有四部分内容组成：一 是教育教学新理念的研读；二是学科教学精度；三是美文佳作赏读； 四是政策法规解读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，教师每 月要做
2、到 2000-3000 字的读书摘抄记录；每月需完成并上交一篇不 少于 500 字的读书心得体会。 2、学生阅读活动的开展分五部分：一是快乐阅读；二是快乐写 作：三是品诗诵经：四是快乐展示：五是实践活动： 二、教师向学生推荐阅读书目。 我校全体语文教师认真学习镇教研室蓓蕾读书工作计划。 在学校 图书室选定符合本班实际的配套读物如童话 、 美文 、 古诗等 为必读教材。鼓励学生把家中的图书拿到教室中随时看；班内建立图 书角，中午或利用阅读时间定时看；建立班机借阅制度；学校图书室 按时向学生开放，为学生自主阅读创造良好的读书条件。 三、认真做好阅读指导1、语文老师做好好书推荐工作。每月语文老师依据
3、孩子的年龄 特点及自己近段的读书感受向学生推荐好书。低年级推荐童话、寓言 等，中年级推荐科幻故事、科普读物；高年级推荐中外名著；现在学 生手中均有必读的图书和选读的图书。学生对好书有极高的渴求，大 大提高了学生的阅读兴趣。老师们给学生推荐的读物丰富多彩，如： 三年级向学生推荐的书目有： 十万个为什么 、 名人故事 、 神话 故事 、 成语故事等等。学生们如饥似渴地读着老师推荐的好书， 书本像磁铁一样深深地吸引着他们。老师的推荐，为学生注入了知识 的营养，他们如蜜蜂采蜜一样不断吸取，收获颇丰。 2、上好阅读指导课。阅读指导课是两节专门的阅读课，语文老 师利用这两节课进行阅读方法的指导或进行阅读交
4、流活动， 老师们认 真备课，加强指导，可以就近段读的一本书，来谈体会或感受，可以 把最近读的一个好故事与大家交流；还可以交流近段积累的优美片 段，老师要不断点拨、引导，把学生的讨论引向深入。课后，老师们 认真地交流与反思，不断地总结得失。 3、写好读书笔记。二至六年级的学生结合自主阅读情况进行练 笔。教会学生写读书笔记，摘抄摘录，点滴的体会，自己的观点等等 纪录，在坚持读的同时，重视坚持记，丰富知识的积累运用，提高了 阅读的认识水平。 四、把握课外阅读的时机。 学生对阅读光有兴趣还不行， 我们还得通过课外阅读这一途径来 培养学生的能力，结合语文课堂教学的实际情况和学生特点，抓住以下两大时机为学
5、生提供课外阅读的条件、机会。 1、着眼课文学习进行的课外阅读。 2、围绕课内写作进行的课外阅读。 阅读教学与写作教学相结合，在阅读的过程中，学习范文中的写 作因素，尤其是针对学生的写作实际，提供可资借鉴的写作方法，同 时，还注意学习作者是怎样观察和构思的，又是怎样遣词造句的，针 对学生在作文中存在的问题，有的放矢，让学生通过课外阅读找出自 己的差距等等。 安排学生的习作练习要以范文为榜样， 以模仿为手段， 以生活经验为内容，以片断训练为形式。每次作文后，让学生把优秀 作文在全班传阅，既鼓励作者，又鞭策读者。 五、开展丰富多彩的读书活动。 1、举办“图书展览会” ，让学生把自己的课外书同同学分享
6、。 2、充分发挥图书室功能，开设读书课。 每周安排一节读书课，保证学生的阅读时间。布置一定的课外阅 读作业。定期交流阅读情况，比比谁知道的故事多、名人多，让学生 在竞争中阅读。 3、背诵优秀的诗文。 背诵优秀诗文， 增加学生的语文积累。 定期与不定期开展赛诗会、 故事会等，并评出每期“古诗状元” “故事大王”等。 4、写读书笔记。 在学生产生阅读兴趣的基础上，让孩子们学会分析和思考，有效 的办法是指导写读书笔记。教会学生写读书笔记，摘抄摘录，点滴的体会，自己的观点等等纪录，在坚持读的同时，重视坚持记，丰富知 识的积累运用，提高了阅读的认识水平。 学生语文水平有一定的差异性，根据学生的这一特点，
7、采用了不 同的训练形式，低年级只要求简单地记下读书年月日、书名、书籍作 者。三四年级增加一栏，简要讲述书的内容和自己喜欢的地方。五六 年级写读后感，摘录书中精彩的词句，摘抄佳作写一两句点评，写读 后感。班级举办优秀读书笔记展览。 六、蓓蕾读书结硕果： 1、小学阅读活动的展开，丰富了学生的阅读生活，增加了学生 的阅读知识，提高了学生的阅读能力，激发了学生的阅读兴趣。 2、阅读活动的展开，使学生掌握了一定的读书方法，养成了良 好的阅读习惯；提高了学生的读、写、说的能力；他们的语文素养也 得到了相应的提高。 3、蓓蕾读书活动的开展，对学生的发展起到了促进作用。不仅 使学生读书热情高涨， 许多学生养成记日记、 写读书笔记的良好习惯， 而且丰富了学生的生活和积淀，提高了学生的写作能力。因此，我校 教导处积极配合少先队大队部开展 “改革开放三十年” 话题征文活动， 学生积极参与，涌现出不少美文佳作。例如：六年级学生孙青家乡 有棵古栗树发表在小学生创新作文上。本年度我校在创新作 文征文活动中，学生积极撰写个系列文章，涌现出一大批优秀习作 文章，其中四年级孙慧同学的最美的太阳 、六年级孙娟家乡的 板栗园 、李岩快乐的大课间活动 、孙宝萍老爸那张嘴被镇教
