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1、小学高年级语文教师个人工作总结小学高年级语文教师个人这学期，能成为柳江县小学语文高年级中心组的成员,我觉得非常荣幸！对于“电脑盲”的我来说虽然是一个非常大的挑战，可我还是十分感谢领导给我这次机会，小学高年级语文教师个人。我一定会好好把握机会，多多向其他同行学习，让自己的教育水平提升一个新台阶。现将一个学期来的如下：这个学期10月30日我在学校上了一堂“一课二上三讨论”的研讨课。课文是六年级上册的生命的林子我的教学设计是这样的：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能从课文讲述的故事中领悟出一个道理：一个想要成才的人是不能原离社会这个群体的。教学重点、难点：读懂方丈的话，理解其深刻内
2、涵。教学过程：一、回忆过渡，导入新课1.用自己的话说说课文的主要内容。2看屏幕的词语，想想这些词语是写什么的。3.法门寺是这样一座高僧云集的寺庙，玄奘却想离开此地，这是为什么？4可是，经过方丈的一番点化后，玄奘却说： （引读）“方丈，我是不会离开法门寺的！”出示：“方丈，我现在不想离开法门寺了。”比较这两个句子读一读，读出区别来。从后面这个感叹号中你感受到什么？（一种坚决）一起来读一读。二、学习课文那几棵松树为什么成了薪柴？这两层之间的关系是 转折 对比 从“而”这个字可以看出3为什么同是松树，一个成了栋梁，另一个却成了薪柴呢？自己再读一读这一段话，读懂了吗？读懂了，你一定能完成这样的句式这些
3、松树因为 （ ）所以成为栋梁。而那几棵松树因为 （ ）于是就成了薪柴4方丈这段话实际上集中突出了一个词的重要性，这个词语是什么？因为这些松树在林子中充满竞争，所以成为栋梁。而那几颗松树因为没有竞争，鹤立鸡群，所以成了薪柴。5.让我们一起来将方丈的这一段话来读一遍。三、感悟方丈的智慧从方丈的话中，玄奘明白了什么？你又有什么想法？四、拓展练习玄奘留了下来，他有遇到曾经劝他离开法门寺的人，他会说些什么呢？板书设计： 决意离开-压力巨大生命的林子：受到教导-茅塞顿开 人要成才不能远离群体 潜心苦修-终成名僧一堂课下来，得到了老师们的好评，也得到了老师们的帮助。让我在今后的教学中扬长避短，精益求精。我还建立个人博客，积极主动参加网络研讨等教研活动并且积极参加中心组的各种活动，认真做笔记。虽然路途遥远，但是我从不缺席，不迟到、不早退，力争做到每一次研讨课都有收获。而且，我一有空就仔细阅读圈子里的论文、教案等，虚心向同行学习，取他人之长，补自己之短，争取在各方面提升自我。我坚持写教后记，不断反思自己的成败之处，努力提高教学水平。每个期末认真撰写。
