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1、2019年海燕的宣言200字范文 篇一：海燕及赏析 玛克西姆高尔基（,英译MaksimGorky,1868.3.281936.6.18）前苏联无产阶级作家，原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫（）。社会主义现实主义文学的奠基人。 海燕 在/苍茫的大海上，风/聚集着乌云。在/乌云和大海之间，海燕/像黑色的闪电，高傲地飞翔。 一会儿/翅膀碰着波浪，一会儿/箭一般地直冲云霄，它叫喊着在这鸟儿/勇敢的叫喊声里，乌云 /听到了欢乐。 在这/叫喊声里充满着/对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云/感到了/愤怒的力量、热情的火焰 /和胜利的信心。 海鸥/在暴风雨来临之前/呻吟着呻吟着，在大海上飞窜，想把自己对暴风雨
2、的恐惧，掩藏到/大 海深处。 海鸭/也呻吟着这些海鸭啊，享受不了生活的/战斗的欢乐，轰隆隆的雷声/就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，畏缩着/把肥胖的身体/躲藏到峭崖底下只有那/高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上/飞翔！ 乌云/越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中吼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到/峭崖上，把这些大块的翡翠/摔成尘雾/和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。 看吧，它/飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，又在高叫
3、它笑那些 乌云，它因为欢乐而高叫！ 这个敏感的精灵，早就听出震怒的雷声已困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！风/在狂吼雷在轰响 一堆堆乌云，像/青色的火焰，在无底的大海上/燃烧。大海/抓住金箭似的闪电，把它们熄灭在/自 己的深渊里。闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃/就消失了。 “暴风雨！暴风雨就要来啦！” 这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： “让暴风雨来得更猛烈些吧!” 春天的旋律革命的宣言 海燕赏析 高尔基的海燕是无产阶级文学的开山之作。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。在作品中，高尔基以昂扬的浪漫主义激
4、情，气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。 寓情于景、借景述怀是海燕的基本艺术方法。正如高尔基说的：“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”，“在象征中可以注入很大的思想内容”。作者依据自己的美学选择，赋予笔下的自然景观以各自不同的象征意义，并借助比喻、拟人、对比等艺术手段，使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是大海
5、暴风雨前的景象，透过纸背，看到的却分明是一幅革命与反革命殊死较量的战斗画图。在作品中，乌云、狂风、雷声、闪电象征沙皇专制统治，代表黑暗的反动势力。“在苍茫的大海上，风聚集着乌云”、“乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来”，“像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”，这些文字明写风暴来临前的自然气象变化，暗指黑暗势力的相互勾结、对革命运动的残酷镇压以及最后的垂死挣扎。随着革命形势的高涨，敌人的镇压愈益猖狂，但历史潮流不可逆转，革命暴风雨的来临之日，就是反动派的灭亡之时。与此同时，海鸥、海鸭、企鹅则象征害怕革命、目光短浅的资产阶级社会阶层和形形色色的机会主义者。面对暴风雨的即将来临，海鸥“恐惧”“呻吟”
6、，试图逃避，“掩藏到大海深处”；海鸭“呻吟着”，被“轰隆隆的雷声”“吓坏”；企鹅也无比“愚蠢”“畏缩”，以为“把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，就能避开暴风雨的冲击。这些动物心惊胆颤、张惶失措的情态，正是资产阶级和改良主义者害怕革命、贪图安逸，只想保全自己这一心态的真实写照，真实地反映了1905年前后俄国资产阶级对待无产阶级革命的态度，字里行间，寄寓着作者无情的嘲讽和蔑视。作品中，咆哮怒吼的大海象征日渐觉醒的人民革命力量，暴风雨象征就要来到的革命红色风暴，太阳象征无产阶级革命的胜利，海燕象征无产阶级先锋战士的光辉形象。作者满腔热情，赞美大海，赞美海燕。在乌云翻滚、白色恐怖猖獗的险恶环境中，与海鸥们
7、的怯弱、惊恐形成鲜明对照，大海翻起“白沫”，卷起“波浪”，发出歌唱，以英勇的迎战姿态“冲向空中去迎接雷声”，并把“金箭似的闪电”“熄灭在自己的深渊里”；“海燕像黑色的闪电高傲地飞翔”，“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲云霄”，勇敢、热情、愤怒、欢乐，“充满着对暴风雨的渴望”，“深信乌云遮不住太阳”。大海的主动出击，与雷声、闪电决一雌雄，海燕的兴奋活跃，热烈渴望暴风雨的来临，正是革命人民和无产阶级先锋战士革命坚定性和革命乐观主义精神的生动体现。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时
8、代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争中去。 在整体的审美上，海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。它把诗和散文的特点结合起来，又表现出诗的音乐美和绘画美，文笔粗犷、气势磅礴、色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。 篇二：海燕教案资料 海燕教案第一课时教学目标 1知识与能力： （1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并理解其含义。 （2）领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2过程与方法： （1）通过反复诵读，理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点。 （2）体会比喻、拟人、反复等修
9、辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 3情感、态度与价值观： 学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重难点： 1、重点：理解课文所描绘的海上景象和海燕形象。 2、难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.导语：在打开课本之前，请同学们先看投影中的几幅画面。设置情景，投影显示暴风雨的画面。在大自然面前，人类的力量显得非常渺小，面遇这样的情景，同学们会怎样面对呢？或者说会产生怎样的想法呢？（请学生回答）总结：面对乌云压顶、雷霆万钧的场面，人们自然而然想到躲藏，或者感到恐惧，但是有一种被称
10、作海燕的鸟类（展示海燕形象），它却不惧怕暴风雨，虽然体格较小，但却是出色的飞行家，能够在暴风雨中搏击风浪，当其他鸟儿们都去躲避风浪时，却正是它展示完美飞行的绝佳时机。也正因此，海燕成为许多文学作品所描写的主题。最脍炙人口的莫过于郑振铎和高尔基的作品。郑振铎的海燕同学们在初一时已经学过，主要是撷取赴欧洲海路上的一个生活片断，刻画美丽可爱的海燕形象，来寄托和抒写自己思乡念国的深挚情怀。二者题名相同，但主题各异。这节课，就让我们一起走近高尔基的海燕，去感受高尔基给我们带来的勇敢的海燕形象。 2作者作品及写作背景 高尔基（18681936）前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠
11、基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说母亲和自传体三部曲童年在人间我的大学。本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。它写于1901年，那时正是俄国1905年革命夕前夕最黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律，海燕就是其中的末尾一章
12、。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。 二、初知课文，检查预习 1读一读呻yn吟白沫（m）翡（fi）翠 困f乏深渊(yun)wn蜿蜒 胆怯(qi)号(ho)叫 2词语解释 苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 号叫：大声叫。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。 3.什么是散文诗？ 三、品读课文，整体感知 1播放课文录音。 要求：学生一边看书，一边听读，对课文朗读节奏和感情进行把握。 2.学生有感情地朗读，注意重音、停顿和语速的处理。教师进行个别指导。 3.整体感知：用一句话概括课文的内容？ 4.学生自由朗读课文，思考并讨论：课文描写海燕的活动
13、以_为线索，按海面景象的发展变化可分为几个大的场景画面？ 板书： 暴风雨逐渐到来“将来” “逼近” “即临” 5.本文是一首感情强烈的抒情散文诗，也是一幅富有音乐节律和流动感的画。请同学们思考海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？学生讨论交流后明确： 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明，请同学们划出文中刻画海燕形象的句子，并赏析。 （1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直沖向乌云，它叫喊着，? （3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 （4）它飞舞着，像个精灵?它在大笑，它又在号叫? （5）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 第一幅（1，6）风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅（7，11）暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎
