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1、2019年阅读宛如英雄范文 篇一：宛如英雄阅读附答案 阅读下面的文章，完成16题。 宛如英雄 上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木
2、讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止【注】。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的命运仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，
3、越升越高?”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的急流之前都消失得无影无踪。” 听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。 多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感
4、，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。” 即使是最卑微的人，在贝多棼的音乐中，也能宛如英雄！（选自扬子晚报，有改动） 【注】休止：这里指乐曲演奏中的停顿。 1文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。 答：_ 2在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“_”的音乐。 3联系全文，说说最后一段文字的含意和作用。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含意：_ 作用：_ 4文章对老
5、师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。 （）句赏析：_ 5“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中相关描写不具有这种效果的一项是（） A韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。（最后一课） B看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。（背影） C我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（藤野先生） D时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。（孔乙己） 6文中对一个“休止”的描述抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受
6、描述出来。 答：_ 参考答案： 1“略”。 2饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。 3含意：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超越平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。 4（A句）以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。） （B句）通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生的精神感染，（或：以景写入，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象
7、；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。） 5D 6示例：每次倾听霸王别姬，我的心总随着霸蔓的万丈豪情激昂澎湃，经过一个休止，情感陡然转入凄然，我仿佛看见了饮剑的虞姬。 （意思对即可） 篇二：宛如英雄阅读理解 宛如英雄 上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在
8、黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱
9、与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。 多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲
10、取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。” 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 【注】休止：这里指乐曲演奏中的停顿。 16文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分) 17在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）(3分) 音乐老师听出了贝多芬心里“”的音乐。 18联系全文
11、，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义：作用: 19文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)（）句赏析： 20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（）（3分） A麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。最后一课 B着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。背影 C我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。藤野先生 D时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。孔乙己
12、 21文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(100字以内)(3分) 篇三：小说中考阅读之真题解答 小说中考阅读之真题解答 一、阅读谁与我同行一文，回答问题。 【答题点拨】 第1题，考查的是对小说的情节梳理及概括能力。答题时，首先要通读全文，抓住小说的情节结构，提取主要的信息，用简洁的语言概括即可。答案示例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事； 第2题，考查的是对文中重点词语的理解能力。理解文中的词语的含义，关键
13、是要结合对文章主题的领悟，联系上下文的语境，注意把自己的主观感受和作品的实际结合起来。答案示例：父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。 第3题，分析小说的主人公形象。做这一题首先要找到文中对“父亲”的描写方法有哪些，通过对人物的外貌、语言、动作等分析后，人物形象的基本轮廓会在我们眼前浮现出来。其次，找出文中对人物使用的修饰性的词语。最后，抓住作者的情感思路，提炼出“父亲”在文中的表现，作者的倾向是褒还是贬，然后用清晰准确、恰当的语言概括出来即可。答案示例：“父亲”是一个用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人；第4题，考查的是对小说的表现手法的掌握。做此题首先要从整体上把握小说的主题，然后仔细阅读四个选择项，根据自己的理解，对错误的一项做出判断。答案：A； 第5题，考查对文中句子意思的理解。做这种类型的题目，要结合对画线句子意思的理解，在文中找出相应的句子即可。答案：我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。 第6题，考查对小说主题的理解和针对小说的情节谈自己的感受。这样的题目要求考生在答题时，敢于发表自己的观点，做到结合小说的主题，语言通顺。答
