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1、, 近年高考试题给我们的启示, 命题趋势研究, 应试策略探骊, 电场与电路试题设计,如图所示一电场的电场线分布关于 y 轴（沿竖直方向）对称，O、M、N是 y 轴的三个点，且OM=MN，P点在 y 轴的右侧，MPON，则 AM点的电势比P点的电势高 B将负电荷由O点移动到P点，电场力做正功 CM、N 两点间的电势差大于O、M 两点间的电势差 D在O点静止释放一带正电粒子，该粒子将沿y 轴做直线运动,本题考查考生对静电场中电场线、场强、电势、等势线、电势差、功等基本概念的理解，以及带电粒子在电场中力与运动关系的分析较好地考查了考生的理解能力、推理能力,静电场的性质及描述涉及多个概念,侧重考查理解
2、能力.,如图为测量某电源电动势和内阻时得到的U-I 图线用此电源与三个阻值均为3的电阻连接成电路，测得路端电压为4.8V则该电路可能为,试题通过测量某电源电动势和内阻实验时得到的U-I 图线,获取两个参数: 电源的电动势为6V，内阻为0.5同时考查闭合电路的欧姆定律及电阻的串并联知识.,突出重点知识的考查,将实验纳入选择题之中,这是创新之举.,材料的电阻率 随温度变化的规律为0(1+t),其中称为电阻温度系数，0是材料在t=0时的电阻率在一定的温度范围内是与温度无关的常量金属的电阻一般随温度的增加而增加，有正温度系数；而某些非金属如碳等则相反，具有负温数系数利用具有正负温度系数的两种材料的互补
3、特性，可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻已知：在0时，铜的电阻率为1.710-8m,碳的电阻率为3.510 -5m， 在0附近，铜的电阻温度系数为3.9103 -1，碳的电阻温度系数为-5.010-4-1将横截面积相同的碳棒与铜棒串接成长1.0 m的导体，要求其电阻在0附近不随温度变化，求所需碳棒的长度（忽略碳棒和铜棒的尺寸随温度的变化）,情景新,理论联系实际.较好地考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力.,如图所示的电路中，1、2、3、4、5、6为连接点的标号在开关闭合后，发现小灯泡不亮现用多用电表检查电路故障，需要检测的有，电源、开关、小灯泡、3
4、 根导线以及电路中的各连接点 （1）为了检测小灯泡以及3根导线，在连接点1、2已接好的情况下，应当选用多用电表的 挡在连接点1、2同时断开的情况下，应当选用多用电表的 挡 （2）在开关闭合情况下，若测试得5、6两点间的电压接近电源的电动势，则表明 可能有故障. （3）将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤 .,考查多用电表的使用及设计实验的能力.,在考查知识的同时,考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力.,2009年全国卷电场试题统计,2009年全国卷电场试题统计,2009年全国卷恒定电流试题统计,2009年全国卷恒定电流试题统计,体现
5、了以知识为载体，以过程和方法为依托，以能力为考核目的的命题导向!,符合考试大纲的规定, 强调基础知识的落实和物理主干知识的考查; 重视实验能力和科学素养的考查; 渗透物理思想和物理方法的考查; 突出应用数学知识解决物理问题能力的考查; 凸现综合运用已知的物理知识分析、解决实际问题的能力以及探究能力的考查,落实“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力要重视对考生科学素养的考查”这一命题要求,突出知识、能力及科学素养的全面落实与考查,高考试题发展趋势,稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改!,近五年全国卷电场试题统计,ab是长为l
6、 的均匀带电细杆，P1、P2是位于ab 所在直线上的两点，位置如图所示。ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1，在P2 处的场强大小为E2。则以下说法正确的是 A两处的电场方向相同，E1E2 B两处的电场方向相反，E1E2 C两处的电场方向相同，E1E2 D两处的电场方向相反，E1E2,突出物理思想及物理方法的考查!,空间某一静电场的电势 在x 轴上分布如图所示，x 轴上两点B、C 的电场强度在x 方向上的分量分别是EBx、ECx，下列说法中正确的有 AEBx的大小大于ECx的大小 BEBx的方向沿x 轴正方向 C电荷在O 点受到的电场力在x 方向上的分量最大 D负电荷沿x 轴从B 移
7、到C 的过程中，电场力先做正功，后做负功,从图象中获取信息,突出物理学的特点!,如图，两等量异号的点电荷相距为2aM 与两点电荷共线，N 位于两点电荷连线的中垂线上，两点电荷连线中点到M 和N 的距离都为L，且La略去(a/L)n（n2）项的贡献，则两点电荷的合电场在M和N点的强度,A大小之比为2，方向相反,B大小之比为l，方向相反,C大小均与a 成正比，方向相反,D大小均与L 的平方成反比，方向相互垂直,突出物理思想及数理能力的考查!,静电场的性质及其描述、电场力做功的特点、带电粒子在电场中的运动、平行板电容器等.,全面地考查考生对力学、电学知识的理解和熟练运用的程度，一般采用选择题或计算题
8、的形式考查,静电除尘、静电屏蔽、电容式传感器、静电分选器、尖端放电、静电透镜、静电复印等.,2010年有出大题的可能，如电偶极子、电容器综合问题,近五年全国卷恒定电流试题统计,部分电路的欧姆定律、串并联电路、闭合电路的欧姆定律.,磁敏电阻、热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻、传感器、PTC元件和各种家用电器等.,2010年第24题有可能再次出现恒定电流的计算题.,动态电路的分析判断、故障电路的分析判断、含电容电路的分析与计算. 与含容电路、带电粒子在电场中的运动、电磁感应综合考查, 一般为计算题. 出现选择题的概率小.,R,R,RA,RA,RA,RV,RA,2010年全国卷,?,?,?,全国卷横向及
9、纵向比较,全国卷纵向比较,十年电学实验考查情况统计,实验能力解读,连线图找原理图;误差分析及计算相结合.,连线图找原理图;理论分析及计算相结合.,安阻法测电源电动势和内阻,考查规定实验原理及方法迁移,图象处理数据.,18（7分）某学生为了测量一物体的质量，找到一个力电转换器，该转换器的输出电压正比于受压面的压力（比例系数为k），如图所示测量时先调节输入端的电压。使转换器空载时的输出电压为0；而后在其受压面上放一物体，即可测得与物体的质量成正比的输出电压U。 现有下列器材：力电转换器、质量为m0的砝码、电压表、滑动变阻器、干电池各一个、电键及导线若干、待测物体（可置于力电转换器的受压面上）。请完
10、成对该物体质量的测量。 （l）设计一个电路，要求力电转换器的输入电压可调，并且使电压的调节范围尽可能大，在方框中画出完整的测量电路图。 （2）简要说明测量步骤,求出比例系数k ，并测出待测物体的质量m （3）请设想实验中可能会出现的一个问题 .,2010年全国卷,测电流表的电阻,不出题(概率极小),测金属的电阻率(千分尺),传感器实验,科学探究创新实验,非常规方法测电阻或重组,不常见的图象,连线找原理,误差计算等.,情境设置 知识要求 数学运用,物理概念及规律的理解,实际问题转化为物理问题,审题,物理问题转化为数学问题,推演,答案,评价,追求物理解答中的零失误,才是真正的有效复习!,科学因子:
11、,一般因子:,学生背景:,建模程度、科学过程、数学运算.,阅读量、知识点、综合性、开放性、提示性、猜测度.,熟悉度、教育程度、考试时间., 试题与生产生活的联系 试题与科技发展的联系 对情景的转化与建模 对探究实验的了解 科学的思想与方法 对基础知识本质了解,（1）研究学生的学习基础和物理学习水平,（2）研究高考命题的思路,审题习惯，解题思路，规范答题，提高应试能力，提高得分率, 选择题中多项选择题题量控制在2-3道题，且多选意识明确. 实验题由一拖二的模式改为两道分别列序号的命题模式. 计算题侧重主干知识的理解和重要规律的运用，凸显物理过程的分析、形成结论的过程和物理方法的应用，突出数学推演
12、，强调建模能力、理论联系实际的能力、语言表达能力、分析综合能力、运用数学知识解决物理问题能力的落实与全面考查.试题情景联系生活实际和现代科技，试题设计突出真实性和情境性.,全国理综卷计算题横向及纵向比较,全国理综卷计算题纵向比较,静电力是保守力,静电场是保守力场,静电场的性质及描述仍是命题的趋势.,两份全国卷在命题思路和试卷结构上有什么异同?,猜想2010年江西理综卷物理计算题如何设计?,（1）研究学生的学习基础和物理学习水平,（2）研究高考命题的思路,为了体现高考改革对新课程的推动作用，试题设计更加体现新课程的理念，学生自主探究（包括理论与实验）能力、获取结论的能力、提出问题的能力、语言表达
13、的能力等将会得到加强因此，应研究新教材、实验版考试大纲及课改省份的试题,（3）关注新课程高考动向,图示为一个内、外半径分别为R1和 R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴线为x 轴设轴上任意点P 到O点的距离为x，P点电场强度的大小为E下面给出E 的四个表达式（式中k 为静电力常量），其中只有一个是合理的你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断根据你的判断，E 的合理表达式应为,突出物理学的特点,考查考生的科学素养!,如图，如图所示，带正电小球质量为m=110-2kg，带电量为q=110-6C，置于光滑绝缘
14、水平面上的A点。当空间存在着斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B点时，测得其速度v0=1.5m/s，此时小球的位移为s=0.15m。求此匀强电场场强E 的取值范围。（g=10m/s2）,评价是科学探究中的要素之一.科学探究不仅是教学中的重要内容和学习方式,而且是教学目标!,某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为，由动能定理， 得 ，由题意可知0，所以当E7.5104V/m时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动。经检查，计算无误。该同学所得结论是否有不完善之处？若有请予补充。,（1）研究学生的学习基础和物理学习水平,（2）研究高考命题的思路,（3）关注
15、新课程高考动向,（4）研究高校自主招生试题及物理竞赛试题,高校自主招生试题、物理竞赛预赛试题，更加强调学科能力和科学素养的考查，试题表述和高考试题接近，且一般情景较新适当选择进行训练，这将有利于优秀考生能力水平的提高,11（18分）现有以下器材：电流表一只（量程适当内阻可忽略不计带有按钮开关S1，按下按钮，电流表与电路接通，有电流通过电流表，电流表显出一定的读数），阻值己知为R的固定电阻一个，阻值未知的待测电阻 Rx一个，直流电源一个（电动势E 和内阻r 待测），单刀双掷开关S一个，接线用的导线若干试设计一个实验电路，用它既能测量直流电源的电动势E和内阻r，又能测量待测电阻的阻值Rx（注意：此电路接好后，在测量过程中不许再拆开，只许操作开关，读取数据）具体要求： （i）画出所设计的电路图高.考.资.源.网 （ii）写出测量E、r 和Rx主要的实验步骤 （iii）导出用已知量和实验中测量出的量 表示的E、r 和Rx的表达式,
