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1、雷州市第八中学20172018学年度高一第一学期 期末考试 试卷分析备课组：高一化学 备课组长：徐立熙 时间：2018年1月261月22、23、24日，高一年级学生参加了高一年级组织的湛江市期末调研考试，由湛江市教育局教研员命题，全市统考。一、命题及学生完成情况分析本次考试中，题型难度适中，梯度大，考察范围为必修一第一单元至第四单元内容，共22道题，单项16道3分，填空题5道共46分，计算题1道6分。共100分，考试时间为90分钟。本次题目难度中等偏难，更注重对基础知识的应用的考查，如常见的实验操作，分离提纯和关于物质的量的相关计算。一、选择题（共48分）题号分值平均分平均得分率知识点131.
2、730.58电解质与非电解质231.470.49过滤、蒸发和结晶、重结晶、蒸馏与分馏、分液和萃取331.180.39酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系、混合物和纯净物、单质和化合物、胶体的重要性质、电解质与非电解质4310.33离子共存问题530.910.3氧化还原反应630.650.22物质的量的单位-摩尔、物质的量浓度、物质的量与其浓度和气体摩尔体积的综合应用、物质的量的相关计算731.210.4胶体的重要性质、分散系、胶体与溶液的概念及关系830.820.27物质的分离、提纯和除杂931.470.49金属和非金属、无机非金属材料、金属的通性、碱金属的性质、铜金属及其重要化合物的主要性质
3、、常见金属元素的单质及其化合物的综合应用1030.730.24离子方程式的书写1132.520.84物质的分离、提纯的基本方法选择与应用1231.10.37氧化还原反应的计算1331.070.36金属和非金属1431.20.4化学实验操作的先后顺序、化学实验方案设计的基本要求、化学实验方案的评价1531.580.53配制一定物质的量浓度的溶液1631.040.35物质的量的相关计算、物质的量浓度的相关计算物质的量的相关计算、氧化还原反应的电子转移数目计算、电解质与非电解质分数值占比较大，物质的量与其浓度和气体摩尔体积的综合应用、分散系、胶体与溶液的概念及关系、物质的分离、提纯和除杂分数值占比较
4、小。电解质与非电解质、过滤、蒸发和结晶、重结晶掌握较好，物质的量的相关计算、氧化还原反应的电子转移数目计算、元素质量分数的计算掌握较低，有待加强，需重点关注这几项的考察情况。二、填空题（共54分）题号分值平均分平均得分率知识点17题41.080.27阿伏加德罗定律及推论、阿伏加德罗常数、物质的量的相关计算18题81.190.15离子方程式的书写、氧化还原反应的电子转移数目计算19题102.230.22铁的化学性质、铁盐和亚铁盐的相互转变、探究铁离子和亚铁离子的转化、检验三价铁与二价铁20题144.870.35铝的化学性质、镁、铝的重要化合物、常见金属元素的单质及其化合物的综合应用21题102.
5、550.25氯气的物理性质、氯气的化学性质、氯气的实验室制法、探究氯水、氯气的漂白作用17题、考查了物质的量的基本公式的运用，大部分学生都能掌握，得分率较高；1题、考查了离子方程式的书写和利用双线桥法表示电子转移，本题得分率很低，学生的离子方程式书写规律掌握得不够好，双线桥表示的电子数不会算，体现学生的基础比较薄弱。19题、考察的是Fe2+、Fe3+的性质，平均分大概在三分（1）考察学生对铁盐和亚铁盐溶液的颜色，这个是整道题得分率最高的一问。（2）考察学生对方程式的书写，三价铁离子的氧化性。极少数学生能正确的书写该方程式，失分最大的知识点，学生一定要加强化学方程式和离子方程式书写的练习。（3）
6、(4)共同考察的是亚铁离子易被氧化的性质。失分是学生没认真读题，题目要求写离子方程式很多学生写成化学方程式。（5）考察的是学生对氧化还原反应的掌握程度，对氧化剂还原剂的判断，学生基本能解答。20题、主要考查铝等金属的化学性质，结合化学实验进行考查离子反应方程式的书写，化学实验操作步骤，化学实验仪器等知识。学生此题得分率在主观题里面的得分相对较高，值得注意的是学生对基本反应原理不熟悉，不记方程式，对化学实验操作不理解，乱写实验仪器等。21题、考察对氯气的制备原理方程式的配平和氯气的性质的实验装置的分析，还有简单的物质的量浓度计算和实验仪器的选择！（1）在给出化学方程式要求学生用双线桥进行配平，很
7、多学生不会配平，不会观察原子守恒去检查！（2）考察浓盐酸的性质，根据化合价的改变和产物应该能理解，但是学生很多选错或者选漏！（3）对氯气中的杂质分析和除杂课堂上明确分析，但是很多学生没有记住！还有后面的尾气处理装置的作用也是！最后的尾气处理上有不妥之处，容易倒吸如果课堂上没有分析到了很多学生不会填也正常了！（4）在选用玻璃仪器上很多学生没有填规格，这个错误应该就是没有在课堂留意的了，对容量瓶的规格有明确的要求！（5）最后的计算是常规的物质的量为中心的计算，很多同学没有得分，说明计算没有过关！三、计算题（6分）题号分值平均分平均得分率知识点2260.110.02氧化还原反应的电子转移数目计算、物
8、质的量的相关计算、元素质量分数的计算22题、该题主要考察学生对物质的量和体积以及质量之间关系转化、转移电子和质量分数！但是绝大部分同学都是空白，小部分同学得一分！错误分析：1、大部分同学时间分配不好，导致后面大题时间不够2、很多同学计算能力不行3、读不懂题意也是失分关键4、公式应用不过关二、成绩分析1、年级各分数段人数统计曲线图2、各班成绩分析2017-2018学年度第一学期高一化学期末考试成绩班级分数段优秀优秀率及格及格率平均分年级排名科任班级性质0-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100123456789101112131415161718192021
9、22年级对本学科而言，一档线学生人数累计较多的班级是04、03、05，二档线学生人数累计较多的班级是04、03、01，三档线学生人数累计较多的班级是04、03、19 。在总分上线的学生中，有可能本学科的成绩未达到相应档次的学科分数线。这明显表明本学科是该生的薄弱学科。若班级此类学生人数较多，更表明班级在本学科的表现有欠缺，很可能是影响学生总分上线的重要因素，值得深入分析原因。一档中需要引起关注的班级有：02。二档中需要引起关注的班级有：02、07、08、06。三档中需要引起关注的班级有：01。从试题难度分布表中可看到，本学科试卷中 有难度特别大（难度低于0.5）的客观题，其难度设计的考虑还可以周全些。 所有试题中，难度系数在0.2以下的试题在这次考试中有设置，作为学校学业水平性的考试，这样对试题难度设计的考虑，是否一定有必要，可以进一步斟酌。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响，它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时，一定要多从试题难度的分布结构上来思考。建议对于学生的学习态度进行教育，因为有些特别简单的问题学生都不会做，基本上是属于非智力因素影响学生的成绩。学生获取信息的能力有待提高，还有应该强调对于知识记忆的重要性。5
