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1、青藏高原教学设计教学目标:1、通过本课的学习与实践,激发学生对西藏民族音乐的兴趣,感受作品的艺术魅力。 2、聆听青藏高原使学生感知西藏音乐的旋律风格与节奏特点,感受西藏这块神奇的高原文化所展现出的令人心驰神往的艺术境界。 3、欣赏洗衣歌,并学习藏族舞蹈的基本动作,感受藏族舞蹈欢快、热烈的情绪。教材分析:青藏高原是电视片天路的片头主题歌,创作于1994年,它从对高原的抒怀、呼唤、千年的祈盼以及对高原的眷恋入手,给人以净化心灵,超凡脱俗的感觉。教学重点:感受藏族音乐高岗嘹亮,辽阔悠扬的音色特点。教学难点:青藏高原的曲式结构和旋律特点。教学用具:多媒体,水袖教学过程:一、导入:配有青藏高原音乐的西藏
2、风情图片,教师解说。二、新授:1、欣赏青藏高原设问:歌曲的速度?歌唱家的演唱力度和演唱情绪?听完歌曲带给你的感受? 2、介绍歌曲创作背景3、复听,教师演唱青藏高原。学生用三个手位表现歌曲三个音域,同时用曲线和直线表现歌曲的旋律。设问:歌曲的最高音出现在哪?歌曲的曲式和旋律是怎样的?说出老师是用什么演唱方法来演唱的? 4、分段欣赏欣赏引子和结尾部分,说出演唱情绪和旋律特点。根据旋律特点总结,藏族音乐鲁调和谐调的特征。欣赏A段部分,说出演唱情绪和旋律特点。同时视唱A段旋律。欣赏B段部分,说出对比A段,演唱情绪和旋律有什么变化?同时出示简谱,找到变换拍子的旋律,讲解什么是变换拍子,以及三种节拍的强弱关系。 5、音乐要素总结速度力度旋律节拍曲式情绪藏族曲 调感受三、拓展延伸对比欣赏:韩红演唱的青藏高原,随音乐轻声模唱。设问:两位歌手唱法一样吗?风格有什么不同?曲式结构一样吗?四、创编部分1、欣赏洗衣歌舞蹈视频。设问:你记住了几个藏族舞蹈的动作?2、教师教授4个藏族舞基本动作,学生学习,并随洗衣歌的音乐,带上水袖表演。五、课堂小结本节课的收获是什么?学生总结藏族音乐和舞蹈的特点。学习藏族语“扎西德勒”,将祝福送给身边的人。 青藏高原教学设计 桓仁实验中学 孙莹