《英语课听课有感(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语课听课有感(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语课听课有感(2)4月24日在小学听了多媒体教学大赛的几节英语课后，心里有种说不出的感觉。小学英语越来越受到重视，当然老师的课堂也非常重要。而我作为一名非专业的英语教师更感到了自己的压力，不过在听了几位教师的课后，我也学到了不少经验，在以后的教学过程中我也会尽量应用到自己的课堂当中。在这次多媒体教学大赛中令我感触最深的就是情景教学的充分应用。1.运用直观教学手段创设情境在本次大赛中运用最多的就是图片。图片主要用于单词的教学中，有的单词不宜直接用实物，但如果直接教学小学生可能就很难理解，加上图片就不一样了，这样更加强了感官效果，突出真实性。在着一点上刘胡洞的王亚亚老师就做的非常好。她在教学ra
2、in、rainbow、snake、squirrel、tiager、taxi这几个单词时便拿出了几张栩栩如生的图片，一下子就把三年级的小朋友的兴趣提高到了极点，也加深了他们对单词的记忆。2.运用电教媒体创设情境在讲课中这几位老师都充分利用了多媒体教学，用课件向学生展示了不一样的英语课堂。小学的王圆圆老师在教学howmuchisit？时便出示了较为精彩的课件。在大屏幕上出现的是几条漂亮的裙子，然后在利用课件的基础上，引入单词colouful、pretty、cheap、expensive。3.运用丰富的想象力创设情境在培养学生运用语言实践的时候，老师也鼓励学生自己创设情境，组成对话。例如：在某位学生
3、回答对问题得到老师奖励后，学生都会对老师说上一声thankyou！而教师也会轻轻的对他说上一声youarewelcome！教师让学生自己想象一个情境，运用以上对话，把它表演出来。这样变被动为主动，培养和提高了他们的创造能力。4.以表演创设情境小学生特别喜欢表演，学生自己表演或做游戏创设情境，容易激起学生的情感体验。而在这一点上小学的王璞老师就在课堂上表现的格外充分。例如：她在教学单词tired时便让全体学生起立跑、跳，然后亲身感受一下tired的感觉。并边做边表演说：“tired，tired，iamtired。”另外在教学happy、excited、bored、angry、sad这几个单词时，她也给了学生充分的表演机会。学生通过亲身表演也更加深刻的掌握了所学的单词。在小学英语课堂中运用情境教学的方法是多种多样的，它可以是一种方法，也可以是多种方法的组合。它有助于提高我们的教学效果，真正起到事半功倍的作用。在信息现代化的今天，我也会努力紧跟时代的步伐，利用业余时间多学习，以更加丰富的专业知识进行教学。第 3 页 共 3 页
