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1、前面我们学习了南帆先生的蚂蚁和马克吐温先生的辛劳的蚂蚁，知道了他们其实是通过蚂蚁来写我们人类，今天我们要走近更多的小虫子，看看作者是不是也通过小虫子来写我们自己。我们今天一起走向虫子。,走 向 虫 子,刘亮程,走向虫子,学习目标,1了解作者，有感情的朗读课文，掌握生字词。 2把握文章主题，体悟“虫子”的象征意义，学习本文幽默风趣的语言特点。 3认识昆虫，认识大自然并能与之和谐相处。,刘亮程：当代作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。 著有散文集一个人的村庄（获第二界冯牧文学奖）,生字生词,qing,蜣螂,土坷拉,k,悬崖勒马：,在将要掉下
2、悬崖之前，勒住了马。,骨碌碌,lu,比喻在最危险的时候，幡然醒悟。,小故事，大道理分析意蕴,指导语：通过刚才的朗读，我们大致明白了文章的主要内容，下面就让我们一起走进虫子的世界，听听虫儿们的故事！ 本篇文章的题目是“走向虫子”，那么作者为我们介绍了几种虫子、各发生了什么事情？请同学们跳读课文，仿照例句，在文中找出相应语句，完成下面表格。,滚着一颗比它大好几倍粪蛋的蜣螂；头抵着地；两只后腿使劲往上滚；,或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪儿去。它只是做一个游戏,背着一条至少比它大二十倍的干虫。爬、咬、拉，钻、顶，,也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块,学习探究：,八条腿小虫,1.
3、快速挑选出本文所描写的虫子有哪些？,三种：,蜣螂,蚂蚁,自主探究：,蜣螂,滚粪蛋的,着急,认识到人的无知,难以理解,蚂蚁,拖干虫的,帮它,帮了倒忙,错了,观察在手指上走路的小虫,担心,认识到人的缺点：自以为是,羞愧,疏理文章脉络,第13自然段：八条腿的虫子“慢慢悠悠地爬”。 第46自然段：蜣螂“滚土块”。 第713自然段：蚂蚁“搬干虫”。,这三只小虫子的行为是否如作者一开始说的“可笑”呢？,明确： 不是。对于第一只虫子，作者说到“这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没有看见指头底下还有路”。对于蜣螂，作者写道“还是少管闲事。我已经有过教训”。对于蚂蚁，作者的感慨是“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只
4、小脑袋里的事情”。可见，刚开始是“看得可笑”，但到最后我们可以感受到真正可笑的是我们人类。,文中的三只虫子身上，大家能否找出我们“人”的可笑之处呢？,明确：从第一只虫子身上，可笑“人的自以为是”； 从蜣螂身上，可笑人类智慧的有限； 从蚂蚁身上，可笑人类能力的有限。 小结：至此我们可以说，课文内容虽写的是“走向虫子”，其实是透过虫子看清自己。作者感悟出：人的局限性如此之明显，在某些方面连一只小虫子都不如，却常常盲目地为优越感所蒙蔽。,讨论： 我们学过南帆先生的蚂蚁，大家比较一下二者的异同。（对“人”的思考）,明确：相同都是通过小动物来思考人类。 不同点蚂蚁反思的是人的命运，人在何种意义上能够驾驭
5、自己的命运，它突出的是人类生存的困惑问题，而本文作者反思的则是人性的弱点。在某些方面，人其实不如虫，但人类对此却不自知，它突出的是对人类缺乏自审意识的剖析。,非常细致地描述了蚂蚁搬东西的活动过程,虽然也写了蚂蚁搬运食物但是没有辛劳的蚂蚁中记述详细。,主要介绍蚂蚁是如何搬运食物的经过。,不仅介绍搬食物，还介绍了作者的想法,赞扬歌颂,马克吐温,刘亮程,写作详略不同,写作方法不同,写作目的不同,都描写了蚂蚁寻觅食物，搬运食物的情况。,讽刺批判,比较探究：,感悟主旨,作者用诙谐幽默的笔调，通过通过三个故事的讲述，告诉我们做人的道理。谈谈你读后的体会吧。,1、要去了解昆虫的奥秘，并借此了解人类本身。,2、无论多么弱小的生命，都有自己极强的自主意识，人类不能自以为是。,3、要礼赞尊重生命。,课堂小结,这篇文章让人类看见自己身上的弱点，那么我们就应尽力去克服它，时时注意自我反省。孔子有云：“三人行，则必有我师”，我想，我们不仅要向他人学习，还得向大自然中万千生灵学习，毕竟我们人类只是大自然中的一员。那么，希望同学们今后能够走近自然，关注自然，保护自然，做个真正的有心人。,
