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1、 苏教版四年级语文上册教材分析一、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、单元练习和习作。1.“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2.“课文”共安排25课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。 本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。 课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见
2、的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3.“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4.“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。二、本册重、难点1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号
3、和留心观察事物的习惯。2.能准确认读350个生字，按笔顺正确书写、默写230个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3.留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。4.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。7.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。三、本学期的学习目标1.学习习惯。（1）继续掌
4、握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.汉语拼音。（1）能利用汉语拼音识字、正音，学习普通话。（2）能熟练的拼读音节，看拼音写字词句。（3）能准确地辨析易混的声母和韵母。3.识字写字。（1）能准确认读350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的结
5、构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.词语。（）能联系上下文理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。（）能辨析常见的近义词、反义词。能按要求把词语进行归类和正确搭配。（3）注意积累词语，养成积累词语的好习惯，能背诵联系上的读读背背内容，理解词意并能准确运用。5.句子。（）能联系上下文和生活实际，理解重点句子的意思。（）掌握不同句子的表达方法，含有扩句，缩句，改写把字句和被子句。（）掌握一些常见的关联复句。（）会修改常见的病句。（）掌握比喻、拟人等修辞方法。（）能说会写语句通顺、意思完整的句子，
6、并能正确地使用标点符号。6.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。7.阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能流利背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
7、（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，熟读课文并提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。8.习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写留言条、请假条，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。四、本学期课时安排1.老师，您好！ 2课时 2.但愿人长久 2课时3.古诗两首 2课时 4.秋天 2课时习作一 4课时 练习一 3课时5.我给江主席鲜花 2课时 6.天安门广场 2课时7.徐悲鸿励
8、志学画 2课时 8.虎门销烟 2课时习作二 2课时 练习二 3课时9.泉城 3课时 10.九寨沟 2课时11.田园诗情 2课时 12.桂花雨 2课时习作三 2课时 练习三 3课时13.开天辟地 2课时 14.普罗米修斯盗火 3课时15.一路花香 2课时 习作四 2课时练习四 3课时 16.说勤奋 2课时17.李时珍夜宿古寺 2课时 18.维生素C的故事 2课时19.奇妙的国际互联网 2课时 习作五 2课时练习五 3课时 20.诚实与信任 2课时21.珍珠鸟 2课时 22.九色鹿 2课时习 作六 2课时 练习六 3课时23.雾凇 2课时 24.春联 2课时25.古诗两首 2课时 习作七 2课时练
9、习七 3课时 第一单元教材解读一、 教材分析本单元编排了四篇精读课文：老师，您好！、但愿人长久、古诗两首、秋天。这个单元课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗。根据不同文体进行教学，开拓学生视野，激发其阅读兴趣，为他们阅读不同体裁的文学作品点拨指导，将知识渗透给学生。二、课时安排1、老师，您好！ 两课时 2、但愿人长久 两课时3、古诗两首 两课时 4、秋天 两课时 习 作 一 四课时 练 习 一 三课时 1、老师，您好！一、 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师工
10、作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。二、 教学重点理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。三、 教学难点理解“哪不”，“那是”等句子的含义。四、 教学时间：两课时 第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。 3.理解和掌握本课有关词语及句子的含义。教学重点：理解和掌握本课有关词语及句子的含义。一、导入新课1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们
11、对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！二、初读全诗1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础（1）哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词？（出示小黑板）指名读，正音，齐读（2）老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看？好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得
12、更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。三、细读第一小节（1-5句）1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现？其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么？2、出示：啊，教师的事业多么崇高！ 追问：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找4、交流：出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？ 古今中外，哪个不古今中外，每个都（前一语气强烈，强
