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1、九年级义务教育小学科学(苏教版)三年级下册期末质量检测试题（时限 40分钟）班级：姓名：等级：_ 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。大家在本册的科学学习中一定掌握了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词： 观察、雄蕊和雌蕊、雨量器、沙土、表层土、气候特征、绿叶、固体、风力传播、壤土、季节、液体、根、蒸发皿、下沉图1科学现象和客观事物： 1.适宜大多数植物生长的土壤：_表层土_。 2.图1所示是用来干燥土壤的仪器：_蒸发皿_。 3.渗水性能最强的土壤是：_沙土_。 4.唐朝大诗人韩愈的晚春中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”从
2、文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式：_风力传播_。 5.将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料：_根_。 6.植物的繁殖器官：_雄蕊和雌蕊_。 7.具有一定的形状和体积：_固体_。 8.没有固定的形状，但有一定的体积且有一定的流动性：_液体_。 9.蜂蜜倒进水里：_下沉_。 10.测量雨下的大小的仪器：_雨量器_。 11.在一定地区，一年中天气的变化的规律：_气候特征_。 12.运用我们的感觉器官去收集各种信息：_观察_。 13.制造植物生长所需要的营养物质主要是靠_绿叶_。 14.根据特定气候特征划分的时间段是_季节_。 15.土壤中植物生长所需的养分
3、最丰富的土层是： 壤土 。二、构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念：借助漂浮物、水里加盐、体积、重量、过滤、改变物体的形状、沉淀、溶解、改变自身重量、蒸发、重量、体积三、实验探究 1.观察并解剖油菜花，先将各部分构造填写完整，并试着连线。花瓣雄蕊雌蕊萼片 名称 功能 花瓣 制造花粉 雄蕊 接受花粉 雌蕊 保护未开的花 萼片 吸引昆虫 2. 如下图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题(图中每个锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子):（1）种子能萌发的烧杯是_号瓶（填序号）。（2）此实验实际上包含了三组对照实验，其中以水分为变量的一组对照实验是_和_。（3）
4、从实验的结果可以看出_空气_、_适宜的温度 _和_水分是种子萌发所必需的外界条件。（4）在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因:_ 防止有的种子由于自身条件不能萌发_。3.针对“小辣椒的生长会受到哪些因素的影响”，爱科学小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长。并设计了如下表所示的方案(说明：所用的花盆和植物相同，号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短。)请你分析下列实验方案，完成下面的题目（代表量的多少或时间长短）。花盆编号土壤种类浇水量光照时间1壤土2壤土3沙土 (1)在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其它因素都是相同的，唯一不同的因素是
5、 光照时间 。 (2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计。你认为他们所要探究的问题是 小辣椒的生长是否受土壤种类的影响 。 (3)由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是3号花盆。 4.下图中是研究植物散失水分的四个实验装置图，请分析回答。 （1）A、B两个装置中，塑料袋上的水珠较多的是 A ，原因是 A装置中叶片多,蒸腾作用强 。 （2）比较C、D两个实验，你认为哪个实验装置更严密。 C 。5.郝奇心发现校园内两株月季长势不同，产生了疑问，于是他对两株月季进行了编号，并取了两处地方的土壤进行了对比研究，将现象记录如下：编
6、号现象研究方法法1号2号所处位置学校教学楼前的花坛，能够被阳光照射。实验楼前花坛，能够被阳光照射。放在纸巾中，握一握土壤比较松软，纸巾明显变得潮湿。土壤比较硬，成块，纸巾没有明显变潮湿。用小筛子筛一筛，比较土壤。土壤的颜色是黑褐色的，里面有很多小昆虫的尸体，有3条蚯蚓，还有很多干枯的草、树叶等。土壤的颜色是浅褐色的，里面小昆虫的尸体比较少，也有一些干枯的草、树叶等。将两种相同质量的土分别放在在过滤器里，底部各放上一块纱布，往过滤器里加入80毫升水。渗出40毫升水。渗出60毫升水. （1）请你利用上面实验中的现象分析，两处土壤中的不同。 1号土壤渗水性弱,含有腐殖质多；2号土壤渗水性强，含有腐殖质少。 （2）你认为 1 号月季的长势比较旺盛。三年级科学下册 期末质量检测试题 第5页（共4页）
