《敢于质疑,不迷信权威》由会员分享，可在线阅读，更多相关《敢于质疑,不迷信权威（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学公园敢于质疑，不迷信权威敢于质疑，不迷信权威作为一种科学精神应该得到贯彻和落实，尤其是在当下，在应试教育的大环境之下，这种要求变得尤其迫切。在我们大多数的人的印象之中，老师教的就一定正确，我们一定都得按照老师说的去做，否则考试就会失分，同时老师也是在有意无意之中强调这一点。在同学的心目中老师老师永远都是套着一层智慧的光环，认为他们就是真理，就是权威。因此有许多的学生遇到问题，不加以深入的思考，转而就去问老师，因为老师什么都会，不会让他们失望的，的确，老师确实好像什么都会，他们问的问题老师都会给予充分的解答，可这真的有利于他们的发展吗？老师真的什么都对吗？这还得打上一个大大的问号？记得上初中
2、时，我就对我们物理老师所讲的内容就有所疑问，有的时候去问她，她也讲不出个所以然来，只是让我记住这结论就行了。当然了我在这里丝毫没有批评或瞧不起我初中老师的意思，她一直都是我最尊重的老师之一。可能是有些东西时间长了她自己也记不清了，或者说她给我讲了超纲的知识可能会对我解题有一定的影响，但是这不是重点，重点是我有疑问时我问了，当老师没有给我满意的解答时，我也并没有放弃对满意答案的寻找。随着时间的推移，我学到的知识越来越多，有些问题自然迎刃而解，尤其是网络的普及，我们可以很轻松的找到自己满意的答案。有的时候当初自己的质疑是错的，但是这也丝毫没有打击到我的积极性，虽然走了弯路，但是拐到别处去自然能学到
3、别的知识，尤其是对自己思考问题的方式会产生很大的影响。在这里我就举几个小例子，也算是简单的给大家科普一下。零线一定不带电吗？记得在上初中时，零线不带电是老师在讲家庭电路时作为一条结论让我们记的，老师也是粗略的解释了一下，因为零线是接地的，所以不带电。可是当时身为学生的你有没有想过为什么零线接地就不带电呢？她说的这个不带电究竟指的是什么？不带电就意味着里面没有电流通过吗？不带电就说明我们可以随便不加防护的摸零线吗？要说清这个问题，就得先搞明白什么是零线。我们知道我们民用电网之中，一般使用的都是四根线简称三相四线制，我们在家一般也很容易看到，其中有三根火线，一根零线，其中家里在拉电时只接一根火线和
4、一根零线而工厂一般四根线都要拉进来。如果你仔细观察街头的变压器你还会发现一个问题，变压器的输入端只有三根线，而输出端有四根线。也就是说电能从发电厂那边输过来的时候只是通过三根火线进行传输的，并没有加入零线，零线是在变压器端才加上去的。事实情况也确实如此，我们所说的零线是在变压器端接地的，并不是我们原来所想的在进行高压传输的时候就带有零线。这样一来也节省了大量的导线成本。如果从是否对人体造成伤害来理解带电，那么可以说零线是不带电的，在电路正常的情况之下，如果我们触碰零线那是没有任何问题的，我们可以简单的看成我们被导线短路了，几乎所有的电流都通过零线流走了，真正通过人体的电流很小，在安全范围之内，
5、就像站在电线上的鸟儿一样不会出现什么问题。但是如果从电荷移动的角度来看带电，零线确实是带电的，因为三相电的负载不可能完全平衡，所以零线中确实是有电流通过的，只是电流几乎没有流过人体罢了。如果电网中的零线出现断路，那无论从哪一个角度来看，零线都是带电的，因为此时电流只能经过人的身体流进大地，此时就有触电的危险，因此从安全作业的角度来看，在任何时候我们都不能随便接触零线，毕竟电老虎可不是好惹的。同时在电网之中零线上是不允许安装熔断器或者是开关，以防止零线在此处断开；室外架空线路中的零线应该采取钢芯导线来加强机械强度，以免发生断线事故。微分思想的运用微积分的发明可以说是极大的推动了物理学的发展，它是
6、由牛顿和莱布尼兹同时发明的。也许有人觉得它很高大上，也有人对它敬而远之其实它并没有那么神秘。比如我们以前所求解的面积都是规则图形的，比如长方形，三角形之类的，现在如果给你一个不规则的图形呢？比如将长方形的一条边改为波浪线的呢？那么通常的方法将不能进行求解，不过我们可以将这个图形细分为许多很细的规则的长方形，求得每个长方形的面积，然后再相加不就近似得到原图的面积了吗？如果你在没有看任何资料的情况下，就想到使用这种将不规则化为规则图形来求解的话，那么恭喜你你已经有了微分的思想，说明你还是比较有天赋的，你在自觉不自觉之中已经形成了微分的思想。也许最后你并没有算出结果，不过这不重要，因为你也许还没有学习积分的知识。微积分作为我们一个解决问题的有力的工具，我们必须要知道它是怎么来的，它是在什么背景之下产生的，这样我们才能将它运用到实践当中去。老师给你一个公式要你把他积出来，也许你很快就能算出来，但这并不代表你就懂微积分，老师给你一个任务，你在解决实际问题的时候自己写出积分公式并且独立的计算出来这才说明你懂，任何东西都不能纸上谈兵，关键在于运用，在于实践。总结我们尊重权威，但我们不迷信权威，敢于质疑才说明我们会思考，会思考我们才会有创新，有创新我们才会有进步。愿我们的大学生做一个会质疑会思考的人，也愿我们祖国的科技事业蓬勃发展。 2015/7/312
