《七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》培优练习 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》培优练习 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沟通中外文明的“丝绸之路”培优练习一、选择题1. 下列古代历史人物中曾去过天竺(今印度)的有（ ） 张骞 玄奘 鉴真郑和A. B. C. D. 2. 2015 年 10 月 1 日上午，庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年大会在新疆人民会堂隆重举行。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是（ ）A. 秦朝的建立B. 西汉河西四郡的设置C. 北魏统一北方D. 西域都护府的设置3. 古书记载“謇始于开通西域道也”。史马迁也称张骞开通西域谓之“凿空”。这真正的含义是（ ）A. 张骞促进了内地与西域的交流B. 张骞为开发西域做了贡献C. 张骞是最早发现西域的人D. 张骞为丝绸之路的开通奠定了基础4.
2、十八大以来，我国经济发展的内外环境发生了重大变化，为适应不断变化的形势，以习近平为总书记的党中央实施了一系列措施。下列属于这些措施的是( ) 创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新深入实施“一带一路”建设建设社会主义法治国家加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程A. B. C. D. 二、材料题5.阅读下列材料： 丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。杰里齐格勒新全球史请回答：(1)丝绸之路形成于我国哪一朝代? (2)根
3、据材料指出往来于丝绸之路上的物品和文化。(3)丝绸之路在历史上主要起了什么作用? 答案和解析一、选择题1.【答案】C【解析】本题主要考查去过天竺(今印度)的古代历史人物，旨在考查知识迁移的能力。汉武帝时期，曾派遣张骞出使西域。张骞出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线丝绸之路，从长安经河西走廊，再分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西行，经鄯善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓，经过于阗（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月氏向南入身毒（印度）；北道是自玉门关（今敦煌西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），
4、沿天山南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。故正确；唐朝时期，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，故正确；明朝时期，郑和下西洋，经过印度古里，故正确。正确，故选 C。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功，故不正确。排除含的选项，ABD三项错误，故排除。故选C。2.【答案】C【解析】本题考查了西域都护府设置的相关史实。根据所学知识可知，公元前60年，匈奴统治内部发生内乱，驻守西域的匈奴贵族归服汉朝，匈奴设立测“僮仆都尉”随之撤销，至此天山南北诸地均归汉朝统治。汉朝中央政府为了加强对西域各地的军政管理，设立西域都护府。从此，今新疆地区正式归属中央统辖的开始，成为我国领土不可分割
5、的一部分。故选D。3.【答案】A【解析】本题考查张骞通西域。公元前138年，汉武帝派张骞出使西域联系大月氏共同夹击匈奴的。公元前119年，汉武帝第二次派遣张骞出使西域，张骞率领使团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问西域的许多国家，西域各国也派使节回访长安，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。张骞通西域后，西域的骏马和瓜果开始传人中原。张骞开通西域谓之“凿空”，促进了内地与西域的交流。故选A。4.【答案】C【解析】本题考查十八大以来，以习近平为总书记的党中央实施的措施。结合所学知识可知，十八大以来，我国经济发展的内外环境发生了重大变化，为适应不断变化的形势，以习近平为总书记的党中央实施了一系列措施，我国
6、深入实施“一带一路”战略，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程，创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新，符合题意，C正确；建设社会主义法治国家属于中国的法制建设，与题意不符，排除ABD。故选C。二、材料题【答案】（1）朝代：西汉。 （2）物品：手工业品；农产品。文化：信仰；价值观念；宗教信念。(答出其中两点)（3）作用：促进了东西方经济文化交流。【解析】（1）本题考查丝绸之路的相关内容。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从西汉的都城长安出发，通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道就是丝绸之路。（2）本题主要考查往来于丝绸之路上的物品和文化。主要考查解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。根据“丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方”可知，往来于丝绸之路上的物品有手工业品和农产品。往来于丝绸之路上的文化有信仰、价值观念和宗教信念。 （3）本题主要考查丝绸之路的作用。主要考查识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。根据已学知识可知，丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流。4
