《七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展学案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 早期国家的产生和发展【学习目标】 1了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。2知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。3知道分封制的内容，理解分封制的作用。4通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。【重点难点】1、重点：夏朝的建立，西周的分封制。 2、难点：西周的分封制。 【自主学习】1.夏朝：约_年，_建立夏朝。这是中国历史上的第_个王朝，标志着_的产生。从此，_代替禅让制。夏朝的中心地区主要在今_、_一带。国力衰弱和灭亡是夏王_在位时期。2.商朝：约_年，_建立商朝
2、。到商王_时迁都到_，此后保持了相对的稳定。商朝最后一个王是_（暴君）。3.西周（1）建立：公元前_，周武王率军与商军在_决战，商朝灭亡，_建立西周，定都_。（2）分封制目的为稳定周初的政治形势，巩固疆土办法周王根据_关系的远近和功劳大小，将宗亲和_分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立 诸侯的权利与义务诸侯具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵特点确立了周王朝金字塔式的社会_制度作用保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围（3）灭亡：_年，周厉王与民争利，引起“_”，厉王逃亡。到_时，朝败，社会各种矛盾激化。公元前771
3、年，西周王朝被_所灭。4.东周： _东迁洛邑，史称东周。【合作探究】1、世袭制与禅让制有什么区别？2.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？3.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，从中告诉我们哪些道理？4.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识？5.分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？【当堂达标】1我国古代世袭制代替禅让制的标志是（ ）A禹准备让位给伯益B尧传位给舜C启打败有扈氏D禹传启，家天下2.我国历
4、史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )A.夏朝B.商朝C.西周D.东周3.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )A.商汤伐夏B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐纣4.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周 （ ）A实行禅让制 B实行分封制 C确立世袭制 D推行郡县制5.西周的都城定在( )A.阳城B.镐京C.鹿台D.殷6.下列对夏商西周灭亡的叙述正确的是（ ）A.统治不得民心是他们灭亡的共同原因B.夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾C.商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满D.西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡
5、国7.公元前841年，周王朝发生了“国人暴动”。当时在位的周王是（ ）A武王 B厉王C幽王 D平王8.夏商周三代是中国古文明进程中一个极其重要的阶段，有关夏商周三代的研究，一直是中国古代史研究的重点。依据所学，完成下列探究活动：【图说历史】 （1）请写出西周的都城A： 。（2）请写出武王伐纣的地点B： 。（3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地区，采取了一种什么制度？这一制度是如何巩固西周的统治的？【史海泛舟】在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实，但在朝代更替的过程中，也促进了民族融合。夏、商、周三个朝代有冲突也有融合。周族的先祖曾任夏朝的长官，又曾为商朝的方伯。西周建国后，
6、夏、商二族都成为周朝的诸侯。商灭夏后，夏、商二族融合；周灭商后，夏、商、周三族进一步融合。融合的结果，于西周末期形成了华夏族。（4）列举夏商周三个朝代的建立者。【激活情感】（5）在古代社会中，朝代更替成为一种自然现象，依据本课所学，你来说说决定朝代更替的主要因素是什么。9.阅读材料，回答问题。材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。（1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？（2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？（3）在这一制度下，最高等级是什
7、么？ 最低等级是什么？ 哪些人可以成为诸侯？（4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？【我的收获】参考答案【自主学习】1.公元前2070 禹 一 中国早期国家 世袭制 山西南部 河南中西部 桀2.公元前1600 汤 盘庚 殷 纣3.（1）公元前1046 牧野 周武王 镐京（2）血缘 功臣 诸侯国 等级（3）公元前841年 国人暴动 周幽王 犬戎4.周平王【合作探究】1.（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生是公天下。（2）凭借的条件不同。世袭制是凭借着血缘关系，而禅让是凭借候选人的才干是家天下。2.夏朝组建军队，制订刑法
8、，设置监狱。是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发 展繁荣创造了必要的条件。3.原因：（）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。（）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周
9、武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。启示：得道多助，失道寡助；得人心者得天下。5.分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子纳贡，战时带兵随从周天子作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。【当堂达标】1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B8.（1）镐京。（2）牧野。（3）分封制。周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳供物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 （4）夏朝：启；商朝：汤；周朝：周武王。（5）在历史上不论经济发展到怎样的水平，不论各个朝代的文化创造达到多么深刻的程度，都离不开这样简洁明白的真理：民心始终是第一位的。这就是说，朝代兴亡不取决于统治者的意愿，而取决于民心的向背。言之成理即可。9.分封制. 诸侯必须服从周天子的命令，向天子进纳贡品，服从周王调兵。（3）天子 奴隶 亲属和功臣。（4）为稳定周初的政治形势，巩固疆土。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。4
