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1、第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标体会法律对未成年人特殊的关爱和保护能力目标学会自觉接受来自各方面的保护知识目标1.了解未成年人需要特殊保护的原因2.知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护二、重点难点 1.重点：法律保护未成年人合法权益的“四道防线”。 2.难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。【课堂设计】一、情景导入 情景一：刘明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够。一天，刘明的爸爸对刘明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。 情景二：王刚和王强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。
2、师：面对上述情景，如果是你，你会怎么做？ 学生回答。 师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。二、教学过程 1.我们需要特殊保护 活动一：同龄人的经历 12岁的小晨觉得学习太枯燥，产生了要到大城市见世面的念头，于是独自逃学到了城里，好几天才被其姑姑找到。过了几天，小晨向好朋友吹嘘他的逃学之行，说得其他两人动了心。三人乘车出发了。三人来到城里，玩得很兴奋，当夜就睡在街头。早晨醒来后，小晨身上的钱不知何时被偷了，三人仅剩49元。他们只得天天吃烧饼、 馒头，夜里在街头露宿。四天后，他们已身无分文，饿得实在受不了，就到一家餐馆
3、要吃的， 结果被人赶出来，此时他们才后悔起来。在好心人的帮助下，他们找到了民警。民警将三人接回派出所，并和他们的家长取得了联系。 合作探究： (1)从小晨出走的经历看，自身、家庭、 学校、社会各存在什么问题？ (2)联系小晨的经历，说说国家对未成年人进行特殊保护的必要性。 学生交流回答略。 归纳总结： 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 活动二：国家的关爱 联合国儿童权利公约旨在为世界各国儿童创建良好的成长环境。该公约规定了儿童享有的四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。 少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民
4、族的希望。习近平 想一想：人类对少年儿童的关注和关爱说明了什么？ 学生回答略。 归纳总结： 未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的体现。 2.感受法的关爱 活动三：法律知多少 有关保护未成年人的法律及专门保护未成年人的法律你知道哪些？ 学生回答略。 教师归纳：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 活动四：走进生活 环节一：情景剧表演 小光同学由于在校成绩不好，老师怕影响全班的平均分被劝退在家。小光父亲责骂小光无能，将其赶出家门。小光无处可去，受到游戏老板的蒙骗、迷恋游戏。小光又因无钱上网偷盗而被公安机关
5、逮捕。 分组讨论：分析小光走上违法犯罪道路的原因？ 归纳总结：保护未成年人是家庭、学校、社会的共同责任。 环节二：交流展示 (1)说说自己的父母是如何爱我们的。 (2)说说学校和社会为我们的健康成长做了什么。 (3)违法犯罪的未成年人还能得到法律的特殊保护吗？ 归纳总结： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 环节三：情景剧再续 小光同学由于认错态度较好，情节不严重，说服教育后被允许回家。公安机关了解全部实情后，依法追究了相关责任人的行为，非法网吧被依法查封，小光又高兴地回到了学校。 思考：小光又回到学校说明了什么？ 归纳总结： 未成年人的健康成长离不开家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。未成年人在享有法律特殊保护的同时，要学会依法行使权利，自觉履行义务。三、课堂小结 本课主要讲述法律保护未成年人的原因，以及保护未成年人的法律有哪些？在保护未成年人这件事情上，国家高度重视，确立了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。作为未成年人，应该自觉维护权利和遵守义务。【板书设计】- 4 -
