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1、,第2课时,16.1.2分式的基本性质,（一）教学目标,理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算.,重点：分式乘除法的混合运算,难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算,类比的方法得出分式的基本性质，使学生在理解 的基础上灵活地将分式变形.,突破难点的方法：,（二）教学重点、难点,第5课时 16.2.1 分式的乘除,（一）创设情景（复习+问题）,（二）形成概念（类比+归纳）,（三）例题设计（原1+补3）,（四）配套练习（课本P4+补充）,（五）归纳小结（3点+1个）,（六）课后作业（课本P8-1,2,3,8,13),（四）教学过程六环节,1.分式的基本性质： 一个分式的分子与分母同乘（或除以） 一
2、个 ，分式的值_,，,（C0）,不变,（一）复习回顾,用字母表示为：,不为0的整式,（1）把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分。,2、分式的约分,（2）如果分式的分子或分母是多项式,先分解因式，再约去公因式.,根据分数的乘除法的法则计算：,（1）,（2）,（二）类比与归纳,分式乘分式，把分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。,用符号语言表达：,分式的乘法法则,分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。,分式除法法则,用符号语言表达：,例1（课本P11）计算:,（三）例题设计,例1 （课本P11）计算:,乘法,分式除法,转化,这道例题就
3、是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算一样，先判断运算符号，在计算结果.,例2 （课本P11） 计算:,这道例题的分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分.结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开.,最后的结果应是最简分式或整式,例3（补充）计算:,这道例题是分式除以整式，类比有理数除法的运算法则，除以一个数，等于乘以这个数的倒数. 整式可以看作分母为1,例4(课本P13) 计算:,例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题.,2.（补充）计算：,（四）课堂练习,1.课本P13第2(1)(2)、3,（课本P13）,3.计算,2. 分式除法转化为乘法； 3.分式的分子分母都是多项式的, 先把多项式进行因式分解,再约分,化为最简分式； 4.如果除式是整式,则把它的分母看做”1”.,（五）归纳小结,1.分式的乘法法则和除法法则,（六）课堂作业,课本P27习题16.2第1(2)(4)、2(2)、3题,
