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1、【MeiWei81-优质实用版文档】2018-2019学年度第一学期教学计划一、 指导思想：本学年我校继续以芝罘区教科研中心工作精神为指导，以“简单、实效、开放、共享”为主题，以活力课堂建设为重点，加强教学研究，推进课程建设，提高教育教学质量。二、工作目标：1.抓教学常规，规范教育教学行为。2.抓教学研究，提高教师业务水平。3.抓课堂教学，促进教学质量提高。4.抓家校配合，提升我校办学声誉。5.抓课堂安全，杜绝教学事故发生。三、具体工作：在总结前期“聚焦核心素养，打造活力新课堂”经验的基础上，潜心研究教材，努力挖掘学科核心素养的要素，开展系列提升学生学习能力的教学研究活动。语文：做好一、二年级
2、统编教材的使用，理清语文要素及落实的具体方法策略，重点培养低年级小学生的朗读、表达和写字能力。数学：培养学生理性精神的策略与方法。英语：以阅读教学提升学生思维品质的策略与方法。坚持理论与实践、学习与反思相结合，突出参与互动，激发教师研究、提高学生能力和课堂教学效益的积极性和主动性。（一）强化教学常规管理，规范教学行为1、九月份定为学校教学常规月，组织全体教师学习山东省普通中小学管理基本规范（试行）、重温烟台市小学教学常规。规范学校的教育教学活动和教师的教育教学行为，以科学规范的办学思路促进教学工作的和谐高效。2、加强常规教学的检查力度，要从教学的基本环节抓起。要求不随意更改变动课程表、作息时间
3、表、教学进度表，向课堂教学要效益，继续推行和谐高效思维对话的课堂模式，实行课程计划的刚性化管理，教导处将不定期进行检查。综合实践课要按照活动方案上课，体活课要做到有组织有目的，不能让学生在操场上放任自流，术科要严格按照课程表上课，不能挪作他用，语数英老师更不能利用术科单独辅导学生。学校随时督导检查。3、严把备课、作业关。加强备课研究。强调备课的实效性，各科教师要端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二是强调集体备课的重要性，各教研组要严格按照督导要求，每周进行集体备课，并做好各项纪录，三是强调备课的个性特色，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程
4、理念的、富有个性特色的教案来，要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。集体备课打印和个人个性化修改用黑色笔要在备课中明显体现。备课要体现电教手段的利用，课后写出有价值的课后反思用红笔，并能根据课堂教学情况对备课做二次修改用红笔，为今后改进教学工作奠定坚实的基础，备课各环节严格按照督导评估要求去做，以免督导时加班修改。备课检查采用抽查和集中检查相结合。作业设置与批改要求：学校将认真落实芝罘区中小学课外作业监测公告问责制度实施意见（试行稿，）科学设置作业，严格控制作业量。精选课本、基础训练和单元测试中的题目有针对性地进行练习；及时批改，及时订正，并有复批；特别是基础训练，每天都要
5、面对家长，要认真批改并组织学生改错。特别强调要分层布置作业，分选做和必做，要让学生每天记在学校下发的专用记作业本上。各学科十月份十二月份组织两次基础训练展评。为切实减轻学生过重的负担，严格控制课外作业量，任课教师要根据学生的学习情况，布置有趣、有效、有差异的作业。各教研组在学科教学计划中，对作业设置要有具体措施。一、二年级不留书面家庭作业。中高年级书面作业总量不超过一小时。老师们要严格执行上级规定，学校将继续加大家庭作业的检查力度，不定期抽查回家作业。坚决杜绝惩罚性、随意性、大量机械重复抄写的作业；杜绝教师不批改作业现象。建立作业审查制度，年级组长负责作业量的统筹管理，教导处采取定期检查和不定
6、期检查相结合等形式，确保学生课后作业总量不超标。35年级要坚持每天作业公开，及时将作业上传学校网站。作业量的控制和作业上传公开情况将纳入优秀年级组评比当中。各项常规工作及时跟进，为区市两级评估做准备。本学期准备迎接区专项督导评估和烟台市综合评估。4、上课要求：各班要培养学生课前准备的好习惯，第一节上课前班主任和上课老师要提前到位，督促学生做好课前准备，班主任要配合各学科教师安排好小干部专门管理，任课教师上课前要做到提前一分钟候课，检查学生的课前准备，逐步培养学生课前准备的习惯。在专用教室和操场上课的老师要提前到教室带学生到上课地点，不上无准备之课，学校将对侯课情况做不定期抽查。上课时教师要严格
7、按照教学常规进行，特别不能随意离开教室，不能带手机进课堂。（特殊情况下班主任除外）。任课教师上课期间不让学生到危险的地方，做危险的游戏（室外课不能放任学生自由活动），要保证学生的安全。教师上课要求课堂结构严谨、教师授课环节清楚、课前准备充分、使用普通话、板书要用规范字。教导处和分管领导继续进行各学科、各年级的随堂听课，及时和上课老师交换意见。教师之间也要经常互相听课，互相学习。每位教师每学期听课不得少于15节（其中可包括5节录像课，工作不足三年的教师20节）。听课记录要详细认真，做到教学各环节齐全，并做好随机点评和听后总评。领导于第二周开始推门听课，讲什么听什么，练习课也不是随便讲的，也需要有
8、教学目标有安排有方法有重点训练项目有反馈有调整，讲好了也不容易。本学期进行家长开放日教学研究活动，具体安排下次教研活动布置。各科教师积极参加语文、数学、英语、综合实践、传统文化、学科德育等德育一体化系列优质课比赛。在优秀年级组评比中积极参加各级各类比赛的老师给年级组加分。5、诵读要求：以教研室的要求为基础，继续进行读写结合，营造书香校园。（一）晨读有组织，有内容，让朗朗的读书声开启学生每一天的学习生活。每周二四早读是英语诵读时间，英语教师每班安排小干部组织领读，班主任也协助培训好小干部。语文周一三五早读，读课文，诵读经典、古诗，本学期每周一诗板书在黑板最右侧，学校安排专人检查，逐步形成学生进教
9、室就诵读的好习惯。中午一三数学教师组织学生诵记概念口诀，口算训练，作业辅导等双班数学老师和语文老师调一下，其余时间语文老师组织课文朗读、古诗词诵读和其他经典诵读内容。语文学习，读是核心，希望通过老师们的精心组织，结合自班特点，创造性把班级读书活动开展起来。让每个孩子都有想读书的愿望，读好书的信心。发挥每个学生的特长，把自己的读书体会用自己擅长的方式表达出来。提倡把学生精彩的文章整理出来，装订成册，激发孩子读书兴趣和写作积极性。各班积极开展师生共读活动，以老师带动学生去广泛涉猎各类书籍，形成人人爱读书，人人勤动笔的良好氛围。节假日穿插开展师生多种读书活动。（教师节，国庆，元旦等等）。6、考试要求
10、：课堂教学要严把质量关，做到当堂清、单元清。本学期单元学习效果的检测，以教研组为单位，根据进度进行有针对性的检测。加强考后研究的力度。不允许出现让家长给学生出题做、让家长批作业、复印试卷的现象。要把工作放在平时，从后进生工作抓起。各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。7、实验要求：科学、探索活动、实践课的老师要带领学生做好实验，要提前布置学生做好实验前的准备工作。要教育学生做实验时注意安全。学校将通过随堂听课、学生座谈、检查实验记录等形式检查学生做实验的情况。8
11、、规范各功能室的使用，充分发挥各功能室的学科促进作用。各功能室负责人要按照有关规定、制度负责好物品摆放、设施维护、学生组织使用、卫生清扫等有关工作。但是这些工作的前提是安全，请各功能室负责人时刻将安全记于心中，规范操作，每天离开前仔细检查，特别是节假日离校前。要将各项记录（使用记录、微机室上机记录、借还记录、维修记录、损坏赔偿记录等）随着课程的进行及时记录，并且记录完整、工整，不要集堆。损耗缺少的器材要及时报备购买，做到账物相符加强艺体教学，提高学生艺术体育素养。音体美老师要积极开展体育、艺术活动，促进学生全面发展，使学生能得到真正的艺术、体育能力的培养，力争在各项工作中都有新的提高。体育组要
12、早做谋划，一要做好运动员的选拔和训练工作，二要做好九月份体育节的筹备工作（今年的运动会主要以方队和亲子游戏类、竞技跑、跳等相结合）。运动员选拔已经在今天完成，希望各任课老师、班主任能够积极配合、大力支持：一是不安排运动员值日等日常工作，二是做好运动员训练的督促沟通工作，保证远动员的出勤，协助取得家长的支持。也希望体育老师能够认真科学的进行训练，提高学生活动能力，提高学校整体运动队训练水平。在保持我校优势项目的同时，运动会成绩也有进步，上台阶。艺术教师要多培养优秀的学生，着力营造浓浓的艺术氛围，对学生进行系统的训练，讲究训练的技巧，确保了训练的成效，提升学生的艺术素养。积极参加校内外的艺术节及相
13、关的绘画艺术比赛活动，争取最佳成绩。9、加强对学校网站的建设。（1）教师个人将自己的教学计划，部分备课，优质课教案和个人反思上传到个人空间。（2）少先队每周升旗、特殊节日活动以及少先队组织的其他活动，由孙主任负责给毛老师文字稿，学校教学活动和社团活动由龙主任负责给毛老师文字稿，照片毛老师自己解决。（3）班主任将本班校内外活动照片和文字及时给毛老师上传，给班级和级部加分。二、积极推进校本教研，加强学习型群体建设，提升教师业务能力和理论水平（一）加强教研组建设，积极开展教研活动。1、认真钻研教材，创造性地使用教材。新教材集中体现新课程标准的理念，各教研组要充分利用教研活动的时间进行教材研究活动，钻
14、研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材。2、以“同课异构”为载体，进一步深化“有效的集体教学实践研究”。3、扎实进行小课题研究。要求教师能够抓住教学中的“小现象、小故事、小策略”，从实际出发，开展好“个人小课题研究”和课程资源体系建构的研究，进一步探索基于学科教学特点和“班班通”条件下的教学方式和教研方式转变的研究，为课堂教学提供智力和技术支持。各学科基于教学实际遇到的问题，围绕聚焦核心素养，打造活力课堂这个中心，确立一个或者几个小课题进行研究，上交课题实验方案，期末上交课题研究报告和结题报告和一篇教学研究论文参加评比。每周一次教研活动，根据工作安排由教导处组织集体
15、教研活动，第二周各教研组、个人上交教研、教学、课题、社团、班级读书等计划方案。4、本学期继续以“有效提问打造有深度的课堂”为研究重点，扎实开展有效教学研讨活动，通过教研活动制定切实可行的实施方案、举办邀请课与经验交流等活动，集体教研和教研组教研主要围绕探讨如何以学生的学习为主体，改革教学模式，关注学生关注教师。强化学生学习主动性和积极性的研讨、评价，重视课堂反馈，引导学生学会提问，提出有价值的问题，促进学生学科思维的深度发展，提高课堂效率。（二）聚焦核心素养，打造活力课堂，切实提高教师的学科素养。1.各教研组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，有重点地组织提高师生学科素养等专题性学习，
16、并结合理论学习、课程标准研究、学科素养培养等方面进行小组教研。业务学习笔记每次500字以上，本学期共完成5000字的学习笔记，期末评比检查。2.要求各教师尽快熟悉小学阶段各年级各学科教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，要明析各学科各学段学生必备的学科素养，从而准确、全面指导自己的学科教学，预防出现教学的疏漏，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。3.积极组织各科教师参加教研室组织的“聚焦核心素养，打造活力课堂”的青年教师课堂教研开放周活动，并组织专题研讨。（三）教研活动扎实有效。各学科要在分管领导的指导下进行扎实的教研活动，引领教师把握学科素养，在备课时有所体现，在课堂上有所落实，在评课时有所反馈。继续使用思维导图辅助备课，要求全册备
