《【6A文】北师大版品德与生活第四册综合活动教案全集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【6A文】北师大版品德与生活第四册综合活动教案全集（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【MeiWei_81-优质适用文档】北师大第四册品德与生活综合活动教案全集第一单元自己拿主意一、让我想想测一测日常生活和学习中，有的人总是别人怎么说就怎么做，自己懒得思考，遇事缺乏主见。你是这样的人吗？请你如实回答下列问题，在括号里填上“是”或“否”。1我总认为自己不如别人聪明，由此在轮到自己作决定时，常常要参考别人的意见或干脆请别人代作决定。（）2我总抱怨自己不如他人聪明。（）3当我遇到难题时，我认为自己思考太费时间，还不如直接问别人。（）4当我发现自己作出的结论与大多数同学不一样时，总感到很害羞。（）5我做作业时总需要父母先“提示”一下该怎么做。（）6买学习用品和服装时，我总喜欢看见同学们
2、买什么我就买什么。（）7我的独立生活能力较差，大部分自我服务性劳动都是父母为我做的。（）评价：每题选“是”记1分，选“否”不得分。你的总分。你的分数越高说明你思维的独立性越差，依赖性很强。二、相信自己议一议遇到下面情况，你认为应该选择哪种做法最好。请在后面的括号里打“”。（1）李明和赵华是我的好朋友。他俩为一件小事发生争执，互不相让，还打了架，我知道了这事后。不说，给他俩保密。（）告诉老师或他们的家长。（）给他们讲道理，让他们握手言和，各自作自我批评。（）（2）我和表哥去乘车，表哥没买票，我应该。告诉售票员。（）帮表哥买票。（）说服表哥，让他主动买票。（）三、学习生活有计划谁偷走了他们的时间教
3、师指导语：时间如此宝贵，但我们在日常生活中却经常遇到下面的情况：(学生表演小品或看录像)1几个同学出板报，事先没有安排好，负责写字的和负责绘画的两组同学，一会儿窝工，一会儿抢地盘儿。2.一个学生在家里写作业，可是一会儿吃东西，一会儿翻看翻看报纸，甚至边看电视边写，结果到晚上该睡觉时还没写完。3.放学了，几个同学商量着去打游戏机，班长问他们作业写完了吗，他们回答：“作业?作业算什么?等到明天早上早点到学校，保证10分钟完成。”小品剧表演完毕后，大家进行分析、讨论：三个小品剧说明了什么问题?同学们从中得到了什么启示。制定作息时间表作为小学生，应该怎样合理安排作息时间？你有没有在不知不觉中将时间消耗
4、在无所事事中，既没有学习，也没有娱乐，甚至没有休息做个时间统计表。算一算你一天利用了多少零碎时间？一周又利用了多少？照此计算，一个月、一年又能利用多少零碎时间？你想把这些大量的零碎时间节约下来吗？你想让自己的学习有规律吗？那么和同学们一起动手来制作属于你自己的作息时间表吧。例如：时间主要任务和安排6：307：30晨练、晨读12：3014：00午休、做作业17：3018：30做作业、复习、预习18：3019：30看动画片、听新闻19：3021：00读课外书合理利用时间小建议1.一放学立刻回家做作业；2.做作业前先复习今天所学内容，做到心中有数；3.把学习用具放得整齐，便于寻找；4.学习时专心致志
5、，尽量避免干扰；5.利用早晨或睡觉前进行朗读、背诵;6.先做应该做的事，再做喜欢做的事。我的一分钟教师：也许有的小朋友会说，一天有24小时，一小时有60分钟，那么一天就有1440分钟，浪费几分钟有什么关系呢？真的没关系吗？小朋友，你知道一分钟能做多少事吗？让我们来试一试怎么样？现场测试，第一组同学抄课文，第二组同学读课文，第三、四组同学做口算题，一分钟后统计。一分钟能写（）个字。一分钟能读（）行字。一分钟能做（）道口算题。教师：你看，短短一分钟的时间里能做那么多的事，所以我们要珍惜时间！我进步了吗认真记录你平时用多少时间完成以下任务。一星期后，和小组同学比一比，谁的进步大。学会自己和自己比，哪
6、项进步大。请爸爸妈妈也给予评价。时间项目星期穿衣洗漱吃早饭完成作业收拾书包共用多少时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日爸爸妈妈的评价第二单元献出我们的爱一、我们手拉手我们手拉手一、背景介绍告别小学校园，踏入了新的校园，组建了一个新的集体，为了尽快的让他们把自身融合入这个集体，于是尝试开展这一让我们手拉手主题活动。二、案例内容（一）设计思路1活动设计：在设计此活动时，原本想以案例分析、讨论等方式来开展，但预备年级的学生在表达能力和考虑问题的深度上是有限的，不一定能真正感受到在团队中需要什么？由此，针对预备年级学生好动活泼的个性，设计了一系列的活动，让学生在活动中体验和感受，从感性的角度
7、来让他们理解和认同。2实施：以活动为主，并在活动结束后，请学生谈谈他在活动中的所感所悟。（二）实施过程1.热身游戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。设问：你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？(一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。)那你们三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同说甜）目的：要与伙伴共同走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出
8、我们的课题让我们手拉手。2.活动一：友情宣言，FRIEND组合设计一张能展示自我风采的名片，可根据自己的想象随意裁剪形状，内容可写自己的名字、爱好、友情宣言等。设计完成后在小组内交流（把好的名片展示给全班看），最后把自己的名片送给你想与他交朋友的同学手中。目的：友谊既然是一种互动的行动，那么我们得把自己的意愿表达出来告知别人，也得让他人来了解自己，拿着这张具有个人特征的名片去找朋友将拉进同学间的距离。但在这互换名片的活动中，需细心观察，会发现两种情况：一种是收到很多名片的同学，另一种是很少或没有收到名片的同学。针对这一现象，可以提出设问：A：对收到很多名片者：有那么多同学给你名片，兴奋吗？那你
9、刚才把名片给谁了?除了他，你还想与谁做朋友？那怎么办？你可以用什么方式来表达你对他人的友谊？【学生说：下课与他一起玩；下课后再做几张名片；帮助他学习；在他生日时送他礼物等等】，在这一设问中让学生明白我们有很多的渠道来表达自己的友谊之情。B：对收到很少或没有名片的同学设问：你的名片送给谁了？（问那位同学想不想与他做朋友。）你的友情宣言是什么？大声说给大家听。在这一活动中，要注意一些性格内向的同学，不敢把自己的名片拿出来，在此次课中就出现了这样一位女同学，它的名片未设计完，不敢展示给别人，也没把它送出去，怎么办？T：你的名片没来得及完成，是吗？没关系，来，给同学们看看，有哪位同学想收到这张名片的，
10、请举手。（有很多的同学举起了手，表示愿意与她做朋友。）T：啊，那么多同学，你愿意与他们做朋友吗？S：愿意！（点头表示）T：那只有一张名片，你先送给谁呢？对其他同学，你怎么表示？（女同学不吭声，后来有其他同学代答。）在这一插曲中，同学们的表现很棒，让这位羞涩的同学感到了一股暖流涌入心田，因为平时她在课中就是一个较孤独的人，同学们的意愿对她而言是一种极大的鼓励。在此后的课中也渐渐发现她活跃了起来。活动二：让我来帮助你活动说明：有一支小分队，在战场上掩护大部队转移。经过一番艰苦的战斗，进攻的敌人暂时被打退了，而这支小分队也损失惨重，只剩下不到10个人，而且这些人中，有的双眼被打伤了，有的失去了双手和
11、双腿，有的一条手臂和一条腿被打伤，别的人也都有不同程度的轻伤。现在他们必须在天黑之前到一个地方去和大部队会合，如果天黑前不能到达目的地，大部队就要开拨，敌人的追兵就会赶上他们，后果不堪设想。现在，加入你们没一组就是这支小分队的幸存者（你们的书包就是枪支弹药等东西），被帮住手脚和蒙上眼睛的人就是重伤员，其余的人是轻伤员，假如离天黑只有两分钟，离大部队的距离就是这两条线的距离。你们必须在两分钟内从这一起跑线出发到达前方的另一条线，到不了就要被“打死”。现在每一组都到起跑线去准备好，听我号令开始行动。活动要求：将学生以8-10人为单位随机分组，每组中的成员作如下处理：一人的眼睛蒙上，一人的双手绑在一
12、起，一人的双脚绑在一起，一人的一只手绑上，一人的一条腿绑上。目的：每个人都渴望一份纯真的友情，那么友谊之花如何才能越开越绚丽呢？她需要些什么样的养料呢？让学生在活动中体会。活动中学生表现：“双腿残废者”匍匐前进。“双眼失明者”，有两位女同学搀扶。一腿受残者与一手受残者相互扶持。健全者担负起了枪支弹药。可以说在这活动中，同学们表现出了一种互帮互助的精神，集体的团结与合作，但值得注意的是那位扮演双腿残废的同学是独自走完这段路程的。他认为凭着自己大无畏的精神，不必要麻烦别人，自己来解决自己的问题。这就让我们考虑到这样一个问题：他的想法对不对？在什么情况下我们需要寻求他人的帮助？活动三：同舟共济（由学
13、生自取名字）设置情景：一艘船在大海中航行，突然暴风雨来了，把船打翻了，船上的人都落入了海中，情况非常危险。这是有人发现了一座岛屿，但面积非常的有限，怎么办？目的：在前一活动中得出的互助、团结的前提下，让学生体验到当涉及自己利益时，彼此间更需要一种奉献、谦让和宽容。（活动分两组进行）第一组表现：一位同学不停的下海去营救队员，岛上被救者却在你推我挤，结果只营救了五人。第二组表现：那位营救其他队员的同学终于体力不支了，岛上的两人一见马上前仆后继的跳入海中，继续营救工作，而被救者们则你拉我，我抱你的等待风雨的结束。结果营救了七人。设问：正常情况下，你们可以站几个人？（示范演示）第一次站了几个人？第二次
14、站了几个人？为什么三次的结果会不同？为什么一次比一次站的人多？（二）分析：一系列的活动贯穿始终，同学们的积极投入和真情实感，把理性的东西感性化，在亲身感受和细心观察中达到我们活动最终的目的，在活跃轻松的气氛中感受友谊的魅力。（三）课后附录在后一节的课中同学们讲了很多他对友谊的感悟，以下是部分的发言：友谊就像一杯酒，越久越浓。友谊就像一把碳，当你孤独时，能给你温暖。友谊像颗种子，需要我们一起来培养。友谊就像一把伞，当有困难时，会保护你。友谊就像一本日记，记录着喜、怒、哀、乐。友谊就像灯，时时刻刻的照亮着你。友谊富有着巨大的力量，可以将一切困难克服。友谊有时良药苦口，但这就是真正的朋友。友谊就像一件衣服，穿在身上，暖在心里。互助友爱1.小品表演，模拟几种生活、学习中常见的事，表演互相帮助的场景。2.把自己帮助别人的事记下来或讲给别人听。3.真诚地向帮助过你的人赠送感谢卡。然后评选出“互助之星”“友爱之星”“团结之星”。二、爷爷奶奶，你们好活动一:改编歌曲让学生根据我的好妈妈世上只有妈妈好改编歌曲，
