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2、俗话说的好 “万事开头难” ， 小学教育是人生教育的 “头” 这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以 后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。当女儿上 一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的 最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做 完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这 种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起 来却很难。 刚开始， 我女儿动作非常慢， 写字慢， 做题目慢， 一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要 写上半个小是， 甚至一个小时。 有一次语文测验考了 65 分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做
3、，而是动作慢，来不 及做， 叫家长在家里多锻炼她。 于是， 每天放学回家做作业， 我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定 的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度 明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我 还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做 好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮 她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级，一直保 持这种习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做 题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的 成绩一直名列前茅。 下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。 首先，我先说语文。低年级
4、的语文不外乎就是把学到的 生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础 一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。这样日积 月累，她认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的 阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书，刚开始可以看 一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看 看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作 文时，就可以把看到的、听到的写进去。有了这样的基础， 再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加，要表达自己对事 情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅 读分析，也可以让她读到好的文章，这真
5、是一举两得。 关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候，大 脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考 比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的 方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说， 可她还是不理解。一定要根据小孩的思维去想，去理解。为 了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于 数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来， 来训练她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和她一起 玩 24 点的游戏。这即能学到知识，又能和孩子增加感情。 有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到 24 点 PK 赛的冠 军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进
6、的时候，对数学的学 习会更加迅速和轻松。 现在的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一起从 头学起， 白天在学校里学的知识， 晚上在复读机里多听几遍， 让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。 当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础 扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。 再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英 语成绩肯定 OK。 总之， 对小学生的家庭教育， 要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋 友，还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代，我们 的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。 愿所有的孩子都志存高远，勤奋努
7、力，担负起我们整个 民族的未来和希望。 【篇二】 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要 一环，下面就我在心理教育方面的几点心得： 一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾 使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值 成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加 上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为 偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心 理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是 由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾
8、，应 对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分 数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培 养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校 上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生 的健康发展， 健全他们的人格， 为 21 世纪培养合格的人才。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是 科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格 按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各 科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好 心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象， 从这些人物身上体会和感悟良好
9、的心理素质 ;数学课中研究 重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求 创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于 表现自我， 增强学生群体交往意识， 发展能力和个性;音乐、 美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的 心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以 使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而 且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的 作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探 索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一
10、系列的方式方 法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、 关爱他人、 关爱社会” 三个方面的教育。 通过开展主题活动， 抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生 的心理素质、 道德情感得到不同程度的提高、 优化。 在校内、 班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊 自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都 能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多 次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力 不断得到提高，心理素质明显加强。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德 上
11、的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是 学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健 康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长 得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一 些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自 卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩 子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法， 这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷 时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长 开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地 教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的 责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作 者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践 中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理 教育的经验， 与家庭、 社会紧密联系， 才能取得良好的成效。
