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1、观摩小学英语名师岑振祥老师的课堂体会最近我参加了“中国教育梦海峡两岸小学英语名师好课堂系列研讨名师观摩会”的听课活动，其中来自广东东莞的岑振祥老师以其诙谐幽默的语言、轻松活泼的课堂气氛以及新奇独特的学习方法都给我留下了深刻的印象。岑老师的第一节课是在下午一点半开始的，这样一个时间段是人们的疲乏期，如果没有强烈的注意吸引很容易使人们感到昏昏欲睡。尽管如此，岑老师利用多媒体手段借助音乐和自己的照片很轻易地就吸引了台上学生以及台下老师们的注意。这样一个视听感极强的自我介绍不仅拉近了与从未谋面的学生的距离，同时也很成功的作为warm up进而流畅的过渡到当天的新课“My Week”之中。这样的热身活动
2、让人一点儿也不觉得突兀。除此之外，又借助Listen and do这样的游戏激发出学生的兴趣，学生在集中注意听听做做的过程中很快就激起了学习的渴望，与新老师的距离也不知不觉的拉近了。在对话的学习过程中，岑老师用他洪亮的声音以及丰富的肢体语言不断地让我们在场的每个人都感受到了他的教育热情。鼓励学生去大声的朗读文章，给他们勇气去进行大胆的展示。这也让学生感到非常的轻松和亲切，个别学生在尝试自己讲述自己周末活动的过程中也会出现一些错误，这本是让人很尴尬的时刻，却因为岑老师的一句巧言妙语而立刻化成了孩子们和会场老师的善意微笑。不仅保护了孩子幼小的自尊心，同时也让我感受到了岑老师因势利导、随机应变的教育
3、机智。随着课堂气氛的活跃，在Show time阶段，孩子们个个都举起了小手，自信的站在舞台中间进行即兴的英语对话练习。一位陌生的英语老师，一节全英的课堂，一个台下座无虚席的“特殊教室”，这一切都会让孩子紧张不安。而岑老师运用他的教育机制和感染人的教育热情，不仅让孩子忘记了恐惧的心情，还能够使他们不怕出丑的大胆的用自己的语言表达自己的想法。单从这一点来讲，我就觉得自己有很多要学习的地方。反思我的课堂，孩子们多由于英语基础薄弱、课外无人辅导，进而出现了对英语的反感甚至是恐惧的心理，带着这样的抵触情绪，仅仅是完成简单的课本内容的学习已经是很难了，更别提让他们去大胆开口说英语了。而我也只是单方面的进行课堂内容的灌输，很少去体会孩子们心中的痛苦。在听课过程中，我在想，如果我也能稍微放慢脚步，给孩子们创设一个轻松有好的学习环境，鼓励他们去创造而不是简单的复读，激励他们不怕错的大胆说而不是一味的苛责，这样，我们的孩子会不会渐渐的对英语越来越有兴趣呢？自己的课堂中也许会有这样或那样的不足，观摩了岑老师的课让我觉得教育技巧上的不足并不可怕，但如果教育中情感缺失即使成就了千里之堤也终究会溃于情感的“蚁穴”。
