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2、缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构 ;反问句和 陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用“难道 吗?”和“怎能呢?”的句式，不会在合适的地方加减否定词; “的、得、地”的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读 理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回 答;四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完 整，不能用生动详细的语言描述事件过程。 针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。 一是字词筛查应做到更精细更频繁;二是要反复强调做 题方法，强化训练，让学生做到举一反三、灵活运用;三是 课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习， 力求让学生
3、做到准确规范地使用语言;四是在作文教学中进 行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求 把句子写生动、写鲜活。 本次期中考试的英语成绩非常不理想，暴露了很多问题。 一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。 二是听力练习较少，听的效果较差。 三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方 法。 后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的 时间。 单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求， 所以要留给学生充足的记背时间，并教会学生更多的记词方 法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记 忆之外，要理解意思，灵活运用。 我的心情放松了许多，但是还有些犹豫不决，担
4、心自己 那几道没有把握的题做得不对。果然，试卷发下来以后，我 定睛一看，分数是分。我对这个分数不满意，被扣分的地方 果然是那几道题：1、 第二题形近字组词， “忧”和“扰”组词，我没有 仔细看清楚，随手就写，结果把两个字弄颠倒了。 错题原因：粗心大意。 2、 第三题给下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的 读音应该是“su” ，而我选择了“su” 。 错题原因：表面看是我对这个字的发音没有掌握好，其 实我记得上个学期课文里出现过这个字，而我当时没有认真 去翻字典查参考书，造成现在也没有正确掌握。 3、 第四题把词语补充完整， “再接再厉”的“厉”我 写成了鼓励的“励” 。 错题原因：还是粗心，对
5、“厉”字在词语“再接再厉” 中的意义没搞明白，没有理解词的意义，所以死记硬背容易 出错。 4、 第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子 中， “他经历了严峻的考验” ，严峻我写成了严厉。 “这个问 题很严重” ，严重我写成了严密。这道题是有些难度，考验 我们组词，又考验我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢 分， 不是不会组词造句， 错题原因在于我审题不清。 用 “严” 字组了几个词后，也不考虑和下面的句子对不对应，所以错 了两处。 5、 最不该丢分，最该挨批评的是我的卷面不整洁，尤 其是作文部分，涂涂改改。爸爸气的说扣我一分真是便宜了我，该多扣几分! 确实，我以前做卷子没有这么乱这么脏的，我要引以为 戒! 老师常说“善于总结的人才会进步” ，这次总结了错题 的原因，我要吸取教训，争取以后的考试中不犯同样错误， 取得更好的成绩，不留下遗憾!
