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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】小学三年级到高三的年级特点小学部-三年级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。学科特点：语文开始造句、写作文、数学英语题难度增加、奥数开始接触学习。学生学习特点：1、好动、坐不住，上课、写作业注意力不集中2、做题粗心大意、些许哦也磨蹭。3、没有良好的学习习惯、学习兴趣差.三年级是培养学习习惯黄金时期4、奥数分数30分认知阶段小
2、学部-四年级生理特点：1、9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段；2、在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。3、孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，综合能力得到快速的提高。学科特点：1、作文水平要求提升；阅读赏析、课外阅读要求多2、数学图形、乘法、除法、方程、小数加减乘除重点知识学习。学生学习特点：1、孩子开始出现
3、小学阶段第一分化2、奥数正式进入学习阶段，奥数分数60分，开始慢慢接受，方法提升。3、完成作业时间晚，作业磨蹭、学习习惯不好。解决方案：1、养成良好的学习习惯，包括：预习、上课听讲、复习、做作业、纠错提升2、父母陪伴教育，做作业时监督、规定时间。3、额外作业提前沟通，不要临时添加，避免学生写作业拖拉。4、多去表扬学生，在生活中多去锻炼。预推课程建议：一对一免费学钢笔字练习小学部五年级生理特点：1、出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。2、激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建
4、立进取的人生态度，促进自我意识发展。学科特点：1、奥数、奥语、奥英黄金储备期。奥数成绩85分以上。2、学科知识能力要求强。数学：图形面积、倍数、分数、百分数小升初必考点语文：阅读理解、作文要求多；古诗、古文能力要求提升。英语词汇、基本句型掌握。3、 学校成绩：优秀95分以上、中等90分、差85分学生学习特点：1、奥数班学习任务重、奥数学习两级分化严重。2、学生开始慢慢的通过老师的喜好来学习科目。3、作业量大（日常作业+奥数班作业）4、平时作业完成很好，考试成绩不理想（考试技巧时间观念）5、开始有自己的思想，开始不听话解决方案：1、奥数真题演练2、错题整理3、家长充分信任，给我结果4、时间管理建
5、议课程：一对一免费学、班课保目标成绩、技巧家长已经开始特别关注；学习习惯是附加值。小学部六年级生理特点：1、学生进入青春早期2、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物.情绪不稳定。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。年级特点：1、奥数、奥语重难点知识冲刺阶段，奥语上半学期停止，下半学期开始学习。2、12月中旬3月中询点招考试、校招考试，考试范围奥数100分、奥语100分。4月中旬接到通知。3、5月底530考试，数学、语文、英语合卷考试。6月初接到通知。6月中旬毕业考。4、学校知识简单，新课没有结束。5、数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始
6、接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。英语：开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级。语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。学生学习特点:1、学生报考学校目标明确，小升初只能报考一所学校。2、大量练习真卷，但是大部分学生只做自己会的，不会的依然不做。3、语文阅读理解、古诗赏析能力差4、数学奥数知识点模块化不强，学校针对性不强。5、压力大。写作业磨蹭、焦虑。顶撞家长、老师。解决方案：1、学生减压、整理错题，提高学习效率2、老师模块化、学校针对性辅导3、家长了解相关政策、适时给学生提供帮助4、时间规划预推课程：一对一(保目标.免费学）家长更在乎结果中学部-初
7、一生理特点：1、开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。2、不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。3、新环境新老师新同学新学科感到新鲜，但是坚持性不强。年级特点：1、数学知识初一上学习有理数计算、一元一次方程，知识相对简单；下半学期概率、三角形全等证明、向量，知识进入难度学习；2、英语开始作为主课学习。要求系统的英语大题技巧。学生掌握不清。3、语文文言文开始系统学习；散文开始接触。4、课本知识简单，考试难。五大名校从初一开始考试接近中考
8、难度。西工大、铁一特别明显。5、学校开始对学生书写格式要求严格。学生学习特点：1、初一上半学期“吃老本”。初一下半学期开始成绩下滑。英语表现明显。2、初一上半学期语数外平均分数90分，初一下班学期语数外平均分数80.3、学习方法继续沿用小学学习方法。等待老师“填鸭”。学习主动性差。4、学习习惯没有养成。上课注意力不集中。解决方案：1、提高学习主动性。初中50%老师+50%自我提升=100%成绩2、家长帮助学生开始养成良好的学习习惯，提高学习方法。3、调整心态知识分享。1加1大于2.4、重视每一次月考，打好基础，查漏补缺。预推课程：一对一（免费学）过程提升，提高综合能力水平。中学部初二生理特点：
9、1、进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期早恋。2、自尊心增强：初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。教育者要充分利用初二学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。年级特点：1、增加了物理学科，上半学期简单，下半学期难度加大。2、数学、语文、英语学科的难度加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞。中考75%来自初二。3、学校赶课。所有学校在初二下班学期5月份已经结束初二新课，开始初三新课学习。4、两级分化严重。心理变化、课程难度变化、自我学习方法多方面影响。5、学生自我意识不强，离中考还有一年的，没有紧迫感。因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很
10、大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。学生学习特点：1、数学成绩开始下滑，60-70分普遍现象。2、物理下半期开始学不懂。力学知识点混乱。3、语文学科不重视，英语不扎实4、挑老师，对喜欢的老师好好上课，不喜欢的老师上课不听、顶撞。5、晚上写作业拖拉，不再认真听从家长的安排。6、周围同学影响大。“近朱者赤，近墨者黑”。7、学习方法欠缺，盲目学习、放弃学习。解决方案：1、树立中考观念，减轻初三压力，提高学习效率。2、查漏补缺。及时补足初一、初二现学漏洞，提升学习方法。3、重视沟通。学会对学生的尊重，朋友相处。劳逸结合。4、梳理目标。各个击破，给予学生信心
11、。预推课程：一对一（免费学）；保目标（初二初三）中学部-初三生理特点：观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。学科特点：1、增加了化学学科，第一学期简单，酸碱盐开始难。2、学习初中数学最难的知识点，压轴题。3、物理开始学习电学。电学、力学没有任何联系。4、初三3月份结束完所有课程，下半年全年复习。5、英语、语文学习开始全面积累。6、历史、政治4月份开始背诵记忆。开卷考试难度更大。学生学习特点1、情绪不稳定，学习压力大，脆弱。2、偏科学习。3、时间分配不均，中等以下学生疲于应付学校作业。4、没有学习目标。考到哪算哪。6、班级
12、后1/3学生老师开始放弃。解决方案1、明确中考难度系数比4:3:2:1，掌握简单、中档题型，再挑战难点。2、树立学校目标。找到差距，提高学习效率。3、平稳心态。跟自己比。4、历年来真题演练，查漏补缺。了解学科特点，巧劲学习。5、家长做好后勤保障。多鼓励学生。相信！预推课程一对一（免费学）、一对一保目标结果导向高中部-高一生理特点：1、自我意识的明显增强，生活自主性高。2、感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。3、父母与子女的相互了解少。学科特点：1、高一知识难度是初中难度的3倍。2、高一全部学必修。必修知识高考必考，占高考分数70%。3、高一学科难度：物理英语化学数学地理生
13、物。4、九门功课同时学习。高一结束文理分科。5、老师不按照课本讲课，课堂思维跳跃度高，知识延伸大。6、月考频繁7、各个学校所学内容不一样。学生学习特点：1、学生学习主动性差。80%+20%=100%，一不差，步步差。2、上课笔记记得好，上课学习内容能够听懂。写作业不会写。学生认为老师布置的作业跟上课讲的内容没有关系。3、老师上课进度快，学生跟不上课堂。4、物理学不懂、数学不会做。普遍分数60分万岁。5、历史地理政治副科。6、90%文科生理科学不懂学文科；物理、数学成绩65分以上可以选择理科。解决方案：1、会听课，听老师的讲题方法、思路，不是听过程。2、举一反三，题型整理，错题分析。3、及时查漏
14、补缺，不懂得知识及时补课加强。4、家长用朋友的态度处理学生问题。多去客观评价。5、试卷整理，错题分析。预推课程一对一（免费学）高中部-高二生理特点：1、动荡和茫然的时期。2、一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。学科特点：1、全部学习选修知识。占高考分数30%。2、理科物理、化学知识难度增大。3、文科学生数学、地理知识难度加大。4、高二第二学期四月中旬学业水平测试。5、高中所有课程结束。6、高二第一学期开始，所有考试高一、高二知识全考。学生学习特点:1、有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二两极分化日益明显，导致不
15、同心理状态。2、学习的主动意识明显增强。3、对高考期待与恐惧4、学生发现问题，不解决问题。没有解决问题的思路、方法、5、理科生英语、物理、数学成绩不好，文科生数学、地理成绩不理想。6、“你谈过几个女朋友/男朋友？”解决方案：1、高一知识查漏补缺、高二知识同步提升2、梦想分享教育3、合理规划自己的日常学习、生活。劳逸结合。4、请给学生方法家长、老师预推课程：一对一（免费学）、一对一保目标高中部-高三心理特点：成熟、敏感、脆弱、希望被关注、渴望被重视。年级特点：1、关键词“冲刺”2、全年复习。3、9月份-2月份一轮复习系统知识讲解、3月份-4月份二轮复习模块知识提升-5月份三轮复习真题练习。4、考试频繁5、50%心态+50%知识；高考难度系数5:3:275:45:306、 高考
