《江苏省苏州市吴江区2018-2019学年八年级物理上学期期中调研测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市吴江区2018-2019学年八年级物理上学期期中调研测试卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省苏州市吴江区2018-2019学年八年级物理上学期期中调研测试卷 (本试卷分选择题和非选择题两部分，共32题，满分100分;考试用时100分钟)注意事项: 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷的相应位置上;2.答选择题必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，答作图题必须用签字笔将作图痕迹描画清楚.不得用其他笔答题;3.考生答题必须答在答题卷上，保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷
2、和草稿纸上一律无效.一、选择题(每小题2分，共30分，每小题只有一个选项是正确的.)1.小明朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点.这里的“声音大一点”指的是声音的 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率2.下列关于鼓声的说法正确的是 A.鼓声主要是靠大地传入人耳的 B.鼓声是由鼓面振动产生的 C.鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高 D.鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大3.随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强.如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是A.景区喷雾 B.人造雪景
3、C.撒盐融雪 D.人工降雨4.江苏首条彩色公路亮相无锡环太湖公路十八湾路段，此路段在平面交叉口、人行横道线、下坡拐弯等处铺设3CSS彩色防滑材料，用三维彩色图案取代了白色的减速线.当夜晚汽车尾灯发出的红色光线照射到有红、黄、绿三种颜色的路面上时，我们看到的颜色分别是 A.红、黄、绿 B.绿、黄、红 C.红、黑、黑 D.黄、绿、红5.监测呼吸系统传染病时要测量体温，若用如图所示的这支未甩过的体温计去直接测量另一个人的体温，测量结果可能是 A. 37.0 B. 37.5 C. 38.0 D. 39.06.装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中
4、已有一小部分的水结成了冰。此时小瓶中的水 A.只有表面的水结成冰 B.都没有结冰 C.都已经结冰 D.有一半的水结冰7.夏季的清晨，石湖公园的湖面上经常飘着淡淡的白雾，如图所示.这些“白雾”的形成所对应的物态变化是 A.升华 B.凝华 C.汽化 D.液化8.如图是苏州市某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是 A.预报的最低气温读作“摄氏零下1度” B.全天气温不会高于2 C.雪的形成过程中会放出热量 D.雨的形成是汽化现象9.火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度.在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为
5、 A.熔化和汽化都吸热 B.熔化和汽化都放热 C.熔化放热大于汽化吸热 D.熔化吸热大于汽化放热10.在硬纸板上挖一个尺寸约为1 cm，形状为“”的小孔，让太阳光垂直射到小孔上，当纸板和地面相距约0.4m时，在地面上能观察到一个亮斑，其形状是 A.“”形的 B.“”形的 C.“”形的 D.“”形的11.在下列“温度随时间变化”的图像中，能反映非晶体凝固特点的是12.如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究 A.声音产生的原因 B.响度和振幅的关系 C.音调和频率的关系 D.声音的传播是否需要时间13. 2017年夏天，我市出现
6、41的罕见高温天气，吴中区宝带路的一段道路上的沥青被烤化，斑马线变得扭曲模糊，如图所示.关于这个情景的说法正确的是A.沥青被烤化属于熔化现象落 B.沥青被一烤化时温度保持不变C.沥青属于晶体 D.沥青被烤化过程放热14.住在热带贫困地区的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物.英国学生发明了无电“冰箱”，它的内桶用金属制成，外桶用木头、塑料等常见材料制成，两层之间的空隙可以填充沙子。外桶上有数个圆孔，用水浸湿沙子后，把桶放在干燥、通风的地方，并保持沙子潮湿.这样能使金属桶内部空间温度维持在6左右，从而使食物保鲜。关于这种“冰箱”说法不正确的是 A.这个装置是利用了水蒸发吸热的现象 B.向沙
7、子里洒水，目的是保持食物的水分，起到保鲜的作用 C.干燥、通风处，沙子里的水蒸发得更快，保鲜效果更好 D.如果外桶上圆孔有堵塞，保鲜效果将大打折扣15.如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是 A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音? B.声音是由水振动产生的吗? C.音调和手指摩擦杯口边缘的快慢有关系吗? D.音调和水量多少有什么关系?二、填空题(每空1分，共26分)16.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的 .如果把正在发声的闹钟放在抽成真空的真空罩里，我们就听不到
8、闹钟的声音了，这是因为 .17.小明在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，如图所示.吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同气孔吹气，改变了声音的 ;在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 .18.据扬子晚报报道，江苏省拟推出和谐配乐版广场舞.广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆 产生，经 .传播到人耳.音乐声过大就成为噪声，有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号，关掉音箱是在 处控制噪声.19.夏天，从冰箱中取出饮料瓶，过一会儿可观察到瓶子表面有许多小水珠，擦干后很快又形成.小水珠形成过程中发生的物态变化是 ;
9、南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了 现象(填物态变化的名称)，在这个过程中，冰需要 (吸热/放热).20.生活中许多的现象都可以用我们所学的物理知识来解释，如:春日的石湖公园分外妖娆，公园内鸟语花香、绿柳成荫、水清可鉴。兴吴中学初二(2)班的同学在石湖公园游玩时我们能区分王玲和陈燕同学的声音，是因为她俩的 不同，“柳荫”是由于光的 形成的.21.某品牌空调器使用的是新型制冷剂R600a，它是一种对臭氧层破坏较小、极容易汽化又容易液化的物质，它在室内汽化时吸热，在室外液化时 .压缩机通过使制冷剂不断发生液化和汽化，将室内的热能搬至室外，制冷剂在室外液化的
10、方式是 (降低温度/压缩体积).22.为防止结冰，下雪后的路面经常洒盐，这是因为加盐后，水的凝固点会 ;在锅中隔水蒸菜，打开锅盖时，看见锅中的水在沸腾，但浮在水面上的碗中的水没有沸腾，这是因为 .23.人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围 (选填“之内”或“之外”).人耳听不到蝴蝶飞行时的声音，是因为蝴蝶飞行时其翅膀振动得太 (选填“快”或“慢”).24.小明按如图所示的方法探究“光的色散现象”. (1)小明在测量不同色光区域的温度时，惊奇地发现:将温度计放在红光的外侧时，温度计的示数会 .说明红光的外侧有一种不可见光，这种光叫做 . (2)实验过程中，小明为了使温度计的示数升得更快，应将
11、温度计的玻璃泡涂成的颜色是 ，同时将温度计尽可能 (远离/靠近)三棱镜. (3)若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条，则可观察到纸条上的 .说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光，这种光叫做 .25.如图所示，小明和小刚用硬纸板做一个圆盘，在圆盘的最外周打一圈距离相等的小孔，在圆盘的内圈打上许多距离不等的、杂乱无章的小孔.把圆盘固定到一个轴上，以不变的速度转动圆盘，同时用一根橡皮管对准最外一圈的小孔吹气，其产生的声波的波形是图 (甲/乙)，若对准圆盘的内圈的小孔吹气，其产生的声波的波形是图 (甲/乙).三、解答作图题(第26题6分，第27题4分，第28题8分，第29题7分，第30小题5分，第31
12、 小题6分、第32题8分，共44分).26.试按照题目要求作图: (1)室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞，透出两条细小光束(如图所示).请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置，保留作图痕迹). (2)“一叶障目，不见泰山”这句话含有光学知识.请在图中用作图的方法，表示人眼看不到的范围(用短斜线表示).(3)图中ab表示水沸腾时水温随时间变化的关系图，若其它条件不变，仅增加了水的质量(水的多少)，再重新做实验，请在图中用虚线大致描绘出水温随时间变化图像。27.噪声是一种严重的环境污染.小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，选择一种隔音性能好的材
13、料做耳罩的填充物.实验器材除了待检测材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒.本实验中适合做声源的是 ;小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料.他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是 A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是 .28.如图甲所示是“探究物质的熔化规律”的实验装置，实验时先将固体物质和温度计分别放在试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程.(1)试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是 (/)，示数为 ，小明同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像，如图丙所示，则可知该物质是 (晶体/非晶体).(2)在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化，将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化，说明固体熔化时需要 (吸收/放出)热量.(3)根据描绘的图像，该物质
