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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】2017年中考语文真题考点-对联1、 【2017年贵州省黔东南州】23.“节日探源”小组在活动中搜集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知识活动。请你参加并完成下列任务。（3分）（1）古代对联的别称有 、 。（2分）【答案】（1）（2分）楹联、对子、春联、门联、联语等。（2）（1分）【解析】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中文语言的独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。【考点定位】对联（2）区分对
2、联上下联的方法有 。（简要说出其中一种即可）（1分）【答案】平仄方法区分：上联最后通牒一个字是仄声，下联最后一个字是平声；张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧；含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；时间关系区分：旧时是上联，新时是下联；范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。【解析】对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联
3、末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。对联区分上下联：1，平仄方法区分：看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声和四声（仄声），下联的最后一个字是一声和二声（平声）；2，张贴方法区分：对联的张贴撰写要求是上联在
4、右侧，下联在左侧因为古代人写字是从右往左写的3，含义方法区分：每副对联都有自己特定的含义，在写对联的时候普遍把含义深刻的作为下联，上联的价值更多是在引导作用上上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联4，时间关系区分：旧时在前面是上联，新时在后面是下联，这个普遍在过年时候的春联上有所体现，常用的有生肖和辞旧岁/迎新春之类的5，范围大小区分：一般情况下范围小的是上联，范围大的是下联，如常见的家和国之类词语。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2、 【2017年黑龙江省绥化市】5名著阅读（3分）（2）从水浒传中选取一个人物及其相关故事，写出下联。上联：孙行者智调芭蕉扇下联：_【
5、答案】示例一：鲁智深倒拔垂杨柳示例二：鲁智深拳打镇关西示例三：林教头怒杀陆虞侯示例四：武二郎斗杀西门庆评分说明：对联1分。对联中相对应的词语的词性要相同，才能得分，否则不得分，如“林教头风雪山神庙”等不得分。【解析】对联必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须
6、相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。3、 【2017年湖北省咸宁市】22泉都中学开展综合性学习活动，庆祝“二十四节气”申请成功和中国女排时隔12年再次夺得奥运会冠军。请你参与并完成以下任务。为了营造宣传氛围，共庆这两件大事，需拟写一副对联作为宣传标语，现已经拟出上联，请你帮忙对出下联。上联：夺冠圆梦，女排精神扬四海下联： 【答案】申遗成功，历法文化传世界【解析】试题分析：此
7、题考查仿写能力。对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。4、 【2017年湖南省衡阳市】6综合性学习。（6分）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
8、材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”（胡适我的母亲）材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。（2分）A家和万事兴B天道酬勤C百善孝为先选项，理由： 。【答案】【展家风】能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。（2分）上联：长辈言传 明祖训下联：子孙
9、心领神会承 【答案】【扬家风】身教家风【解析】试题分析：此题考查仿写能力。对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；词语的词汇意义也要相同。如同是名词,它们所属的词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服饰
10、、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、正对、反对等名目。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。5、 【2017年湖南省湘西州】7根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。上联是：尖山似笔，倒写青天一张纸。下联是： 。【答案】梯田如叶，铺满大地一庄园。【解析】本道题考查学生读对联知识的掌握情况要注意对联字数相等、词性相对、内容相
11、关等特点。要注意紧扣上联“尖山似笔，倒写青天一张纸”来对，要注意从所给语言材料中提取与上联句式、内容、词性等一致性的信息，对出来即可。答案：梯田如叶，铺满大地一庄园。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。6、 【2017年湖南省岳阳市】7（8分）综合运用。阅读下面材料，完成第（1）（4）题。2017年端午假期，瑞瑞一家幸福相聚。瑞瑞：爷爷，您又在练书法啊，刚写的“闻粽香尚思屈子忠魂”（甲），“赛龙舟不忠楚风余韵”（乙）是副对联吧。爷爷：是啊。来，考考你们，上联是什么？瑞瑞：上联是（1） 。（爷爷点点头）爷爷，书法很难练吧，我也想练书法，您有什么诀窍吗？爷爷：正好，昨天有个朋友
12、跟我聊了一下练字的事情，你来看看我们的聊天记录。（见图）爷爷：你这下知道初练书法的方法了吧。瑞瑞：嗯。练习书法的方法（2） 爷爷：说的蛮全面嘛。咦，伟伟，你最近看了什么书？伟伟（瑞瑞堂弟）：我看了几篇关于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，他能当翻译哩，我可以不记单词了。爷爷：人工智能怎么能代替人呢？瑞瑞：（3） 爷爷：瑞瑞说得对。伟伟，你千万不要借口人工智能而不记单词哦。伟伟：知道啦！我有个问题想垂询您瑞瑞：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“（4） ”才得体哦。（1）上联是 【答案】乙（2）练习书法的方法 【答案】示例：练习书法最好是临和摹相结合，“临”容易学到笔画，“摹”容易学到架
13、构，各扬其长（3）瑞瑞： 【答案】示例：人工智能只能是模拟人类的智慧，有规可循的事情，人工智能比人强；规则稍作改变，事情就大不一样单一的记忆，人工智能容易做到，可单词内涵之外的韵味，人工智能就难以传达（4） “垂询”改为“ ”【答案】“咨询”或“询问”7、 【2017年湖南省长沙市】7综合运用（共6分）某班拟幵展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（）（2分）A宾至如归，稍安毋躁B四面荷花三面柳，一城山色半城湖C室雅何须大，书香不在多D藏古今学术，聚天地精华【答案】C【解析】A：使用于饭店之类；B：是济南大明湖铁公祠的楹
14、联，这类对联适用于景点；D适用于规模较大的藏书场地。只有C项的“室雅”和“书香”能体现文学社阅览室的特点，体现文学青年与书籍相伴的高雅情趣。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。8、 【2017年江苏省泰州市】6综合实践活动近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。【（1）【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。（3分）【答案】（1）【答案示例】：学生增长知识报师恩同学苦练本领报师恩【解析】试题分析：写对联：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（2）【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。（2）这句话用比喻，（手法）意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，（境）表达了对留守学生的关爱
