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1、小学3年上学期工作总结小学上学期工作总结小学二年级上学期教学工作总结小学上学期工作总结小学二年级上学期教学工作总结小学 3 年上学期工作总结一个学期的教学工作,很快就结束了,作为教师,我还要 再进一步走进新课程 , 继续体验充实的生活 , 用心倾听花开 的声音,享受这美好的人生!，接下来是小编带来的小学 3 年 上学期工作总结，希望对你有所帮助 小学 3 年上学期工作总结 1 时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作 ,我感叹 很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现 将本学期的语文教学工作总结如下: 教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的 传
2、授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学 中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜 字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习 转变为探究学习 , 让学生养成良好的学习习惯 , 掌握学习的 策略和发展能力 , 创设丰富的教学情境 , 激发学生的学习动 机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我 会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。使学生从中受到感化 和熏陶 , 从而激发出学习的无限热情和创造愿望 , 使他们全 力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。 由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的 能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为
3、了夯实 学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比 如 , 在书写方面 , 我大力强调规范性 , 要求行款整齐 , 字迹工 整 , 并努力克服错别字 , 我让写字不好的同学每天在小黑板 上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻 和注意人容易写错的字 , 让学生在黑板上比赛 , 为了使学习 生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读 、赛 读的方法教学 , 这样学生学习的积极性高涨 , 而且注意力也 集中,当然学习效果是最佳的。 三、重视阅读教学。 进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教 学,因此教师的引导
4、时非常迫切的,必要的。我在教学中要求 做到一思、二记、三理解。一思,要做到读第一遍时思考 文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章 主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文 章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久 而久之学生的阅读能力就大大提高。 我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好 的学习习惯 , 对学习的目的不明确 , 学习上缺乏主动性和自 觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。 开学初进行摸底 , 跟着课任老师听课 , 逐一了解学生上课情 况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与 成绩差的学生结对子 ,
5、负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足 , 在轻松愉快的氛围中知识能力得以提 高。经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的 人生观和价值观。 除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常 联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都 注意做好这个工作 , 以前有几个同学经常不按时完成作业 , 得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学 ,更要 与家长共同管教。因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家 长反映孩子在校表现 , 并于家长共同商量解决办法 , 对家长 提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这
6、些学生现 在改变很大 , 基本能及时完成作业了 , 学习成绩也提高了不 少。 作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写, 我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ,把阅读教学 与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。让学生养成 读书要做笔记的习惯,生养成不动笔墨不读书的好习惯。 一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的 启示 , 我和学生一同成长着 , 也让我真正体会到作为一位教 师 润物细无声 ? 的内涵 , 在潜移默化中 , 张扬他们的个性 , 做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续 体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!小学 3 年上学
7、期工作总结 2时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的 教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下： 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，从而发展学生的语文素养。 注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就 能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又
8、不知不觉地学语 文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用 多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的 方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简 单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促 进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华 和灵性的开发。教师因势
9、利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有 分歧的问题进行辩论。 通过辩论， 让学生进一步认识了自然， 懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习 是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放 的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我 价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解 和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为 学生的学习提供了广阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见
10、解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教 学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读 中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作 文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理 为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应 着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽 可能稳定、 鲜明而深刻的印象。 儿童记忆库中表象的稳定度、 鲜明度越高，就越利于加
11、工，思维就越活跃，就越具有创造 性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此 笔者首先要做的是，教学生学会去“爱” 。爱山，爱水，爱 名胜古迹； 爱父母， 爱老师， 爱周围的人； 爱植物， 爱动物， 爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱 采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感 更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精 彩段落。 作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信 息、处理信息的能力。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴 趣中写作， 在写作中尽兴， 而且把作文与生活， 作文与活动， 作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决， 今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素 质。
