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1、学习20XX版小学数学课程标准心得体会唐厝小学 柯国清近日，学习了20xx版小学数学课程标准及数学课程标准解读等有关资料，我加深了对新课标的理解，结合这几天的学习，颇得感悟，现谈点体会：一、通过培训，了解到新课标颁布的背景。新课标是在经历了十年课程改革的实践检验与8年时间的修改与完善才得以颁布的，其意义重大，是对十年课改方向的肯定与坚持，也充分回应了当前社会关切的热点与焦点问题而制定颁布的。二、通过培训，我知道了义务教育数学课程标准（20xx年版）总目标中突出了“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和目标价值取向。变“双基”（基础知识、基本技能）为“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本
2、活动经验），变“两能”（培养学生分析问题和解决问题的能力）为“四能”（培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力）；基本理念“三句”（人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展）变“两句”（人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展）；关键词由六个（数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力）变为了十个（数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、应用意识、推理能力、模型思想、创新意识）。三、通过培训，我知道了教学中教师要正确把握自己的角色定位。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共
3、同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰硕的。
