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1、学习20XX版小学艺术课程标准心得体会艺术课程标准（20xx版）明确指出：艺术课程所培养的艺术能力，不仅包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同门类艺术的基本知识和技能，还包括适应当今社会发展和学生终身发展所需要的基本能力。这里所指的基本能力之一就是“感知与体验能力”。感知与体验能力包括对艺术形式以及对自然和社会生活中各种形状、色彩、声音、动作、情节等要素的敏锐感受力，以及为获得这种感受力而应具有的好奇心和不断获得新发现与新体验的探索能力。这些能力是当今和未来社会需要的解决问题、适应不同环境和创新能力的基础。艺术课中的体验学习就是让学生在熟悉的生活情景中，在特定的游戏性的活动方式中，增强他们对艺
2、术学习的兴趣，综合发展学生多方面的艺术能力。同时，通过不同形式的艺术表现，逐步培养学生的整合创新、跨越转换等多种能力，从而更好地促进人的全面发展。因此，在艺术课教学中，我尝试采用以下途径进行教学：1、通过“活动化的教学形式”为学生创设体验的空间即注重培养学生的表现欲望，尽可能地多设计一些具有创造性、探索性的、能够提高学生艺术素养的活动，力求在教学中体现出人文性、综合性、创造性和愉悦性，让每一个学生都能积极主动地参与到各种艺术活动中来。2、通过“合作化的学习方式”为学生拓宽体验的途径即在艺术课堂上采用平等的、探讨与合作的学习方式。让学生在小组讨论合作、全班集体合作的过程中，更好地参与交流探索，取
3、他人之长补己之短，提高了对艺术的认识；同时也能体现课堂教学中学生的主体地位，对培养学生的合作意识起到了推波助澜的作用，学生的交往、合作的能力在这样的过程中都得到了提高。3、通过“鼓励化的评价方式”为学生增强体验的信心即在艺术课堂上，根据学生的心理，运用鼓励性的评价方式，增强每个学生的自信心，调动他们的学习积极性，使他们主动参与到活动中来，体验艺术表现的乐趣。总之，应让每个人的艺术能力都在课堂上得以充分地展示，确立学生的主体地位，有机地融合诸多艺术门类，使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，从而培养学生初步体会艺术的情感，唤醒学生认识美、感受美、热爱美、追求美的心灵，引导他们学会表达美、创造美，获得基本的艺术修养和艺术想象力与创造力，逐步把他们培养成为一个能适应未来社会需要的、全面发展的人。
