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1、词曰： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,三国演义,罗贯中,杨修之死,罗贯中,执教:雷 凯,教学目标,1、了解罗贯中与三国演义。 2、探讨杨修之死的原因。 3、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。,走进三国演义,三国演义作者 ，名 ，号 ， （朝代）小说家。他广泛搜集了有关评话、戏剧和传说，参考陈寿的三国志，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治
2、理想仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。,杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。,请您欣赏,感知文本,1、文中点明曹操与杨修矛盾由来已久的是哪句话？,2、杨修曾经在哪几件事上冒犯曹操？请用简明的语言概括每则故事内容，并为每则故事拟一个小标题。,讨论：,感知文本,矛盾由来：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”。
3、,虽称美，心甚忌之,虽喜笑，而心恶之,闻而愈恶之,愈恶之,大怒,大怒，有杀修之心,园门改阔,众人分酥,梦中杀人,轻视吴质,斩吏出门,代作答教,思想火花,以“读了 的故事，我认为杨修 ，曹操 。”为例说一句话。,示例： 1、读了教植斩吏和为植答教的故事，我认为杨修不知利害，卷入曹操和曹植争夺继承权的斗争中，自若其祸，曹操阴险歹毒。,通过故事情节的展开刻画人物展示性格,故事 1.鸡肋事件 2.园门改阔 3.众人分酥 4.梦中杀人 5.轻视吴质 6. 斩吏出门 7.代作答教 8.失利葬修,补叙,杨修,曹操,才思敏捷 狂放不羁 恃才放旷,阴险多疑 奸诈残暴 狡猾虚伪,观点碰撞,正方：杨修恃才放旷，终致
4、杀身之祸。 反方：曹操忌才妒贤处死杨修以消除祸患。,要求：口齿清楚、思路明晰、说理充分、有据可依。,1、杨修能摸透曹操心思，曹操嫉妒他的才能，故杀之以除心腹之患； 2、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，他的被杀是咎由自取； 3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。,“杨修之死”原因剖析,杨修之死 原 因 杨修 曹操 恃狂好 虚老 才妄耍 伪谋 放轻小 残深 旷率聪 诈算 明 内因 外因 恃才放旷， 借违反军纪之名 终于招致杀身之祸 处死杨修,揣摩思考：,假如让你为杨修的墓碑题一两 句话 ，你会写些什么？,示例：1、聪
5、慧机智知识渊博可谓英才 恃才放旷目中无人终尝苦果,2、聪明过了头，才气用错地方,3、为人不可恃才放旷 做事定要三思而行,倾吐心灵之音：,杨修致死的主要原因在其“恃才放旷”，“恃才放旷”作为一种个性特征，在当今独生子女的青少年中还可以找到其影子，这对学生健全人格的形成不利。那么，一个拥有健全人格的人应该是怎样的？请大家畅所欲言。,例如：既了解自我，又懂得谦虚。,资料链接-怎样评价曹操其人和小说中的曹操,（1）历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而三国演义却主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。 （2）由于三国演义的作者从封建正统的观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。还有一些地方，作者认为是要害问题，极力加以渲染，其实并非要害，如曹操对汉室不忠，挟天子以令诸侯这些并不能作为判定他功罪的依据.阅读三国演义，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。,作 业,同学们可以将课堂的学习延伸到课外,联系实际写一篇作文: 从“杨修之死”所想到的,谢谢指导,
