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1、【MeiWei_81-优质适用文档】初中物理重难点汇总力 学1、 力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体；（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）2、 力的性质：力的作用是相互的。3、 力的作用效果：改变物体的运动状态；改变物体的形状。4、 力的三要素：力的大小、方向和作用力。5、 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来（注意与力的图示的区分）。6、 力的测量：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B 使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C 注意事项：加在弹簧测力计上
2、的力不许超过它的最大量程。D 物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、 相互作用力与平衡力的区别相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用于不同物体；一对平衡力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用于同一物体。重 力1、 重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地球。2、 重力大小：G=mg，其中g=9.8N/kg3、 重力的方向：竖直向下 应用：重
3、锤线4、 重力的作用点：重心摩 擦 力1、 定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力2、 分类：摩擦力：（1）静摩擦力 （2）动摩擦力：滑动摩擦；滚动摩擦。3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。4、在相同条件（压力、接触面粗糙程度）下，滚动摩擦比滑动摩擦小的多。5、求摩擦力的方法：受力分析、二力平衡求得。6、影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面粗糙程度。 习题一、选择1一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木
4、箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（ ）A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N2如图所示，用F= 6 N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物体B所受摩擦力的大小及方向为（ ）A6N，向左 B4N，向右 C6N，向右 D4N，向左3.下列关于摩擦的几种说法，正确的是( )A.摩擦总是有利的 B.在接触面间加润滑剂可以消除摩擦C.摩擦总是有害的 D.摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力二、填空3.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_的方法,使_大大减少,而演奏二胡前往
5、往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_的方法增大摩擦.4、某型号洒水车工作时，最大洒水量为8kg/min，当该型号洒水车在平直柏油路面（粗糙程度相同）以2m/s匀速前进，并以最大洒水量工作时，所受摩擦阻力将 ，发动机的牵引力将 （选填“不变”“变大”“变小”）5如图甲所示，重量为4N的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为 N；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F拉=9N的作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为 N。6、右图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg
6、的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这是木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 N；当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 N；若要使此时的木块匀速向左运动，需施加 N的拉力。7连同载重共为20KK牛的气球，在竖直匀速下降，它在空中受到的浮力为1900牛，则它在运动中所受的合力为 牛，受到的空气阻力 牛；若要使气球以同样的速度竖直匀速上升，可采用从气球上向外抛出重物的方法，当抛出物体的重为牛时，可实现竖直匀速上升。（气球下
7、降和上升时所受空气的浮力和阻力的大小不变）8将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A受到方向向右的摩擦力 B受到方向向左的摩擦力 C不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为_。（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为_。（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为_。三、作图9在图中，平板车向左做匀速直线运动，画出随平板车一起运动的木箱A受到的力的示意图四、实验10. 小明同
8、学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：（1）可能与接触面的粗糙程度有关；（2）可能与接触面间的压力大小有关； （3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：步骤：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；步骤：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；步骤：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数.实验次数接触面材料性质压力/N摩擦力/N1木块与木板84.02木块与木板125.43木块与毛巾128.5甲乙丙（1） 实验中，弹簧测力计显示的读数
9、是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做 运动实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为 若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化? (选填 “变大”、“变小”或“不变”)（2）比较_图和_图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。（3）比较1、2次实验可以得到： 比较2、3次实验可以得到： (4) 为了检验“猜想（3）”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤 11如图所示在测量“滑动摩擦力大小”的实验中（1）小宇同学的两次实验情况分别如图甲、乙 所示实验时，它应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块在毛巾面上做 直线运
10、动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两次使用同一弹簧测力计，甲的示数为4.1N，乙图中弹簧测力计的示数为 N；（3）小宇发现：甲、乙实验装置两次测量的实验数据存在较大误差，于是他设计了新的实验装置如图丙所示请你写出该实验装置相对于甲或乙在减小实验误差上的改进 （只要写出一条即可）12某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理
11、量是_。(填选项前的编号)木板的质量m，滑块的质量m：砝码的质量m，托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_浮 力1、 定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力。2、 方向：竖直向上；施力物体：液体（气体）3、 产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。4、 浮沉条件：1 前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。2 示意图3 阿基米德原理 内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大
12、小等于它排开的液体受到的重力。 公式：F浮= G排 =液V排g5、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。6、浮力的利用： (1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t
13、 ；排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮 = m g ； 轮船和货物共重G=m g 。(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。(3)、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。(4)、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大7、 浮力计算题方法总结： (1)确定研究对象，认准要研究的物体。(2)分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。(3)选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力方法:称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；)F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）例1、 下列说法中正确的是A. 物体浸没在水中越深，受
